Resiliencia

RESILIENCIA
¿QUE ES LA RESILIENCIA?
Es la capacidad que tenemos las personas para sobreponernos a las experiencias negativas y hasta a menudo de fortalecernos en el proceso de superarlas.
La investigación sobre la resiliencia ofrece una perspectiva positiva y certera; brinda esperanzas basadas en pruebas científicas de que muchos de los que experimentan traumas, estrés o “riesgos” en su vida,pueden sobreponerse a ellos; y a su vez alienta a los docentes a centrarse más en los puntos fuertes que en los débiles, es decir, analizar conductas individuales desde la óptica de la fortaleza y confirma el potencial de esos puntos fuertes como un salvavidas que conduce a la resiliencia.
Con respecto a docentes y alumnos… ¿Cómo definimos la resiliencia?
“La resiliencia puede definirse comola capacidad de recuperarse, sobreponerse y adaptarse con éxito frente a la adversidad y de desarrollar competencia social, académica y vocacional pese a estar expuestos a un estrés grave o simplemente a las tensiones inherentes al mundo de hoy”
Rirkin y Hoopman (1991)
La resiliencia en la escuela…
Las escuelas tiene la capacidad de construir resiliencia en los alumnos, creando un ambiente derelaciones personales afectivas; esto requiere docentes que tengan una actitud constructora de resiliencia, que transmitan esperanza y optimismo; “Creo que puedes lograrlo, estas en condiciones de hacerlo…”
Obstáculos para la construcción de resiliencia…
Los docentes se han guiado por una visión del alumno centrada en el déficit y el riesgo. Esto los orienta a buscar flaquezas y problemas antes deencontrar y aprovechar sus fortalezas.
La noción de que los docentes sólo deben enseñar los conocimientos básicos.
El tamaño de las escuelas; en las instituciones grandes se hace más difícil crear un clima afectivo, formar relaciones solidas y personalizar la educación de los alumnos.
Ausencia de estrategias de enseñanza, de formas de organización del aula y la escuela, y de programas deprevención e intervención específicamente destinados a fomentar la resiliencia.

Factores ambientales
 Están cambiando las expectativas acerca de que deben hacer las escuelas y como deben hacerlo. La tendencia hacia una economía global y el rápido incremento en los usos de la tecnología han impuesto crecientes demandas a las escuelas para que sean más creativas, innovadores y flexibles.
 Lacomposición de los alumnos están cambiando; actualmente es radicalmente distinta y representa un desafío mayor para los docentes que en cualquier otra época pasada.
 Críticas negativas por parte de la comunidad; la reputación de los docentes, en las encuestas, siempre consiguen un puntaje bajo, y lo que es revelador, los docentes se adjudican un puntaje menor al que le puso la población.
Factoresinternos
El personal docente es de edad significativamente mayor que en el pasado. Los docentes hoy en día e caracterizan por su longevidad profesional.
 Docentes veteranos no han optado por incorporar grandes cambios en sus funciones. La combinación de un largo tiempo en la profesión y un largo tiempo en un rol establecido puede conducir a la percepción de que ha llegado a un estado de meseta,lo que perjudica la resiliencia.
 Restricciones estructurales dentro del sistema. Dentro de éstas, sistema de gratificación ligado a los grados y el presentismo, antes que el esfuerzo individual y una serie de políticas y reglas que pueden resultar frustrante.
 Mayor ímpetu para reformar las escuelas. Traspasar el control de la oficina central al establecimiento escolar, implica un reto paradirectivos y docentes; deben encontrar medios y estrategias para compartir el poder entre ellos.

PASOS PARA CREAR RESILIENCIA
1. Enriquecer los vínculos: Fortalecer las conexiones entre los individuos.
En la escuela: Priorizar las participación de la familia en la actividad escolar, otorgándole roles significativos, ofreciéndoles una variedad de formas de participación; “que los padres...