Resiliencia

RESILIENCIA:
¿Enemigo o Aliado para el Desarrollo Humano? Sabine Romero B.
Nº 9 - 1998

INDICE Pág.

PRESENTACION I. EL CONCEPTO DE RESILIENCIA II. ALGUNAS OBSERVACIONES ACERCA DE LA DIMENSION PSICOLOGICA DE LA POBREZA III. SUPUESTOS BASICOS COMPLEMENTARIOS DE LA NATURALEZA HUMANA IV. EL CAMBIO DE FOCO - DEL DAÑO AL DESAFIO V. EL CONCEPTO DE ADVERSIDAD VI. RESILIENCIA Y JUICIO MORAL VIl.LAS CINCO AREAS DE DESARROLLO DE LA RESILIENCIA EN NIÑOS Y NIÑAS
1.AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO . 2.VINCULOAFECTIVO 3.CREATIVIDAD Y HUMOR 4.RED SOCIAL Y DE PERTENENCIA 5 ÍDEOL OGIA PERSONAL Y VOLUNTAD DE SENTIDO

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VIll. BIBLIOGRAFIA

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PRESENTACION

Desde hace mucho Tiempo que algunos profesionales del área biápsicosocial y de la educación quetrabajamos en sectores de pobreza, impulsamos nuestra labor cotidiana desde una creencia profunda en el sentido del Desarrollo Humano. Hemos investigado con persistencia buscando metodologías y estrategias de intervención para lograr, desde las necesidades sentidas de las personas, cambios que significaran mejorar su calidad de vida. Estos cambios para algunos profesionales se planteaban en términosconductuales y a veces psicologistas, para otros aparecía más relevante generar transformaciones a niveles organizacionales, de políticas sociales y educativas e incluso cuestionando e interviniendo en las estructuras de nuestra sociedad. Sin desmerecerla opción de los profesionales por focalizarnos en una u otra dimensión, pensamos que hoy día la complejidad de la realidad nos exige miradasmultidisciplinarias que nos permitan una comprensión más completa, considerando la unidad del individuo, en su contexto más amplio En ese contexto que puede ser la familia, la comunidad, una región, nuestro país o continente, la resiliencia nos da la posibilidad de abordar simultáneamente el mundo íntrapsíquico y relacional de la persona. En ella no resulta contradictorio nutrir la capacidad vinculary establecer redes entre individuos y grupos, preocuparnos de la realidad concreta y cotidiana junto con recuperar el sentido de trascendencia de las experiencias, no necesitamos disociar el aprendizaje cognitivo y de competencias, del aprendizaje socioemocional, podemos reconocer en el humor y la creatividad connotaciones sanadoras. La resiliencía 'investigada " nos confirma las innumerablesexperiencias que hemos tenido el privilegio de asistir, cuando personas (niños, jóvenes, adultos), grupos (familias) y comunidades se sobreponen a sus dificultades extremas y son capaces de construir proyectos vitales. Observamos cómo en circunstancias de máxima vulnerabilidad surgen energías, habilidades, intuiciones, conocimientos e impulsos que conectan o reconectan con la vida. El tema de laresiliencia es simple y complejo a la vez. Es simple, porque apela a tendencias básicas del ser humano y es complejo porque nos Introduce en conceptos relacionados con la naturaleza humana, la salud/enfermedad, la adversidad, la moralidad, la pobreza, la religiosidad etc. Estas páginas tienen como intención compartir con otras personas ligadas al oficio de la pedagogía psicosocial, ideas y reflexionesen torno a este tema inquietante.

1.

EL CONCEPTO DE RESILIENCIA

Resiliencia es un término que surge de la metalurgia y se refiere a la capacidad de los metales de resistir un impacto y recuperar su estructura. En el campo de la medicina, la osteología usa el concepto para expresar la capacidad de los huesos de crecer en el sentido correcto, después de una fractura (Suárez Ojeda, 1993).Adaptado a las ciencias sociales, es la capacidad humana de hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas y salir de ellas fortalecido o incluso transformado (Grotberg, 1996). Esta capacidad se prueba en situaciones de estrés severo y prolongado como por ejemplo: la guerra, catástrofes naturales, pérdidas afectivas, enfermedad, maltrato, tortura, abuso, cesantía, extrema pobreza. Bajo...