resiliencia

 Factor de riesgo, Es cualquier característica de una persona  que se sabe va unida a una elevada probabilidad de dañar la salud. Por ejemplo, se sabe que una adolescente tiene mayor probabilidad que una mujer adulta de dar a luz a un niño de bajo peso; si además es analfabeta, el riesgo se multiplica. En este caso, ambas condiciones, menor de 19 años y madre analfabeta, son factores deriesgo.
 Factores protectores, Son las condiciones o los entornos capaces de favorecer el desarrollo de individuos o grupos y, en muchos casos, de reducir los efectos de circunstancias desfavorables. Así, la familia extendida parece tener un efecto protector para con los hijos de las adolescentes solteras. En lo que concierne a los factores protectores, se puede distinguir entre externos e internos:Los externos se refieren a condiciones del medio que actúan reduciendo la probabilidad de daños: familia extendida, apoyo de un adulto significativo, o integración social y laboral. Los internos se refieren a atributos de la propia persona: estima, seguridad y confianza de sí mismo, facilidad para comunicarse, empatía.
Son las condiciones o entornos capaces de favorecer el desarrollo deindividuos o grupos, y de reducir los efectos de circunstancias desfavorables.
Son salvaguardias que mejoran la habilidad de los jóvenes para resistir los riesgos y promueven la Resiliencia y buenas decisiciones.
Si aumentamos y reforzamos estos factores, ayudamos al joven a tomar mejores desiciones, confrontar obstáculos y encontrar los apoyos que necesita. Éstos disminuyen ó confrontan los factores deriesgo y proveen un camino de regreso a un estatus de vida saludable cuando un joven se encuentra experimentando con conductas peligrosas ó riesgosas.
La familia y las comunidades son la llave para reforzar el desarrollo y experiencias juveniles; cuando los estudiantes cuentan con el apoyo parental y éstos los han educado dentro de un seno familiar positivo, con modelos de aprendizaje adecuados,supervisión adecuada de los adultos, un fuerte sentido de pertenencia a su grupo social, vecindarios sin riesgos, así como el apoyo de servicios gubernamentales.
FCTORES PROTECTORES:
Individuales:
Altas expectativas individuales.
Percepción de apoyo social proveniente de adultos importantes y de su grupo de iguales.
Temperamento positivo/resiliente.
Expectativas positivas/visión optimistadel futuro.
Ser autosuficiente.
Ser competente para relacionarse socialmente y habilidad para resolver los problemas de la vida diaria.
Familia
Padres positivos.
Buenas relaciones con los padres/sentido de pertenencia a la familia.
Creencias saludables y convencionales así como normas claras.
Altas expectativas familiares.
Oportunidades para interrelacionarse con su núcleo social.Presencia de adultos protectores y amorosos.
Involucrarse en actividades bien organizados de corte espiritual.
Actitud socialmente aprobada por la participación del grupo familiar en beneficio social.
Escuela
Calificaciones académicas de alto aprovechamiento/habilidad de lectura y matemáticas.
Altas expectativas de parte de los estudiantes.
Escuelas de alta calidad/con limites y reglas claramenteestablecidas.
Oportunidad para involucrarse socialmente en actividades del medio escolar.
Presencia de adultos protectores y efectivos.
Alta motivación escolar/actitud positiva hacia la Universidad.
Empatía hacía los maestros.
Compromiso con los ideales escolares.
Con sus iguales
Buena relación con sus compañeros.
Interrelación con grupos positivos de iguales en actividades.
Aprobaciónparental con relación a los amigos.
Comunidad
Normas socialmente claras, específicas/políticas con sanciones debido al incumplimiento de reglas así como recompensas por acatarlas.
Altas expectativas de parte de las comunidades.
Oportunidades prosociales/vecindario con recursos.
Reconocimiento de actividades sociales en favor de la comunidad.
Vecindario con bajo índice delictivo.
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