Resiliencia

MODELO DE INFORME PSICOPEDAGÓGICO

1. DATOS DEL ESTUDIANTE

 Apellidos y Nombres: hernan…
 Fecha de nacimiento: 04-04-2000
 Edad:12 años y 9 meses
 Padre: Juan Vargas sarango
 Ocupación: policía no vive con el niño:
 Madre: María Atarama Saavedra
 Ocupación: su casa vive con el niño
 Numero de hermanos: tres
 Lugar que ocupa: tercero
 Domicilio: calle progreso de castilla Teléfono:--------------
 Referencia: altura del colegio miguel Cortez
 Tipo de discapacidad: hiperactividad con déficit de atención
 Evaluaciones: en las áreas emocional e intelectual
 Fechas de evaluaciones: junio del 2012
 Fecha de informe. 17 de noviembre 2012

2. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA

ASPECTO FISICO – MOTOR
 Estatura : mediana
 Peso: contexturadelgada
 Piel : color, pálida
 Aspecto e higiene corporal : poco arreglado, desaseado
 Postura: recta

ASPECTO INTELECTUAL
 Capacidad de trabajo en clase : dependiente
 Comprensión de enunciados de ejercicios y problemas: presenta un nivel bajo, poca capacidad para comprender lo que lee.
 Concentración en el trabajo: se distrae, fácilmente.

ASPECTO EMOCIONAL
 tonalidad afectiva:niveles moderados de ansiedad, retraído, timidez, impulsividad, falta de interés o atención, dificultades en el procesamiento mental. posible inmadurez neurológica.
 Tono vital: se muestra apático
 Reacciones emocionales a la frustración: agresivo
 Reacciones agresivas típicas: físicas, verbales
 Reacciones de seguridad : desconfianza en sí mismo – poca iniciativa , desenvoltura esdependiente – poca responsabilidad

ASPECTO SOCIAL
 Relaciones entre el alumno y el psicólogo: reservadas e indiferente.
 Relaciones entre el alumno y los compañeros: mayormente sufre el rechazo dado que se muestra impulsivo a la menor broma o comentario típico de los niños de su edad.
 Comportamiento durante el recreo o los intervalos: juega toscamente con, siempre busca integrarse, perosiempre termina peleando con sus compañeros.




3. NIVEL DE LOGROS DE DESEMPEÑO CURRICULAR

áreas logros dificultades
Comunicación integral Nivel bajo, Demuestra poca capacidad para comprender ideas y expresarlas en palabras.
Lógico matemático Nivel medio Demuestra capacidad para resolver problemas lógicos, prever y planear. Pero siempre con la orientación de un adulto.

En el áreaEmocional.- El evaluado con una edad visomotora de 6 años 5 meses, presenta los siguientes indicadores de desajuste emocional, falta de capacidad para planificar y ordenar el material, inestabilidad en la coordinación motora y en la personalidad, bien por déficit de CVM o por dificultades de control motor debidas a tensiones emocionales por lo cual puede deberse a factores orgánicos y/oemocionales, se evidencia niveles moderados de ansiedad, conducta retraída, timidez, impulsividad, falta de interés o de atención, dificultades en el procesamiento mental.
Se observan indicadores de una posible inmadurez neurológica, por lo que se sugiere una evaluación Neuropediátrica.

En el área intelectual.- Se evaluó capacidades cognitivas necesarias para sus aprendizajes resultando lo siguiente: En el factor de (R) Razonamiento, el evaluado obtuvo un nivel MEDIO lo que demuestra en él capacidad para resolver problemas lógicos, prever y planear.

 En el factor de (V) Comprensión Verbal, el evaluado obtuvo un nivel BAJO lo que demuestra en él poca capacidad para comprender ideas y expresarlas en palabras.

 En el factor (N) Calculo Numérico y (F) Fluidez Verbal, el evaluadoobtuvo un nivel MUY BAJO lo que demuestra en él falta de capacidad para manejar números y resolver rápidamente, y hablar y escribir con facilidad.

 En el factor de, (E) concepción espacial, el evaluado obtuvo un nivel FRONTERIZO lo que demuestra una capacidad muy baja para imaginar y concebir objetos en dos o tres dimensiones.

Puntaje Directo Puntaje Centil CI CATEGORIA
V 12 29 83...