RESILIENCIA

RESILIENCIA










JENIFER CAMILA OSPINA SANCHEZ









TECNICO EN ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
CENTRO AGROINDUSTRIAL HACHON SENA
CASTILLA LA NUEVA
FICHA: 801635
RESILIENCIA








JENIFER CAMILA OSPINA SANCHEZ

PRESENTADO A:
LIC. KAROL NATHALIA APOLINAR








TECNICO EN ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
CENTRO AGROINDUSTRIAL HACHON SENA
CASTILLA LA NUEVA
FICHA:801635
INTRODUCCIÓN
La resiliencia es la capacidad que tiene una persona para sobreponerse ante algún obstáculo que se presente en su vida y hacer de este, una enseñanza positiva para continuar con su camino.
Existen muchos postulantes de la resiliencia, destacando la importancia que tiene esta en el desarrollo humano de todas las personas, partiendo de que la resiliencia no es una aptitud propiaen los seres humanos, sino, que se debe fomentar y desarrollar desde una temprana edad.

















OBJETIVOS

GENERAL: descubrir el marco conceptual, la importancia y algunos exponentes de la resiliencia.
ESPECÍFICOS:
Manejar el tema de la resiliencia de una manera comprensivita para garantizar la inclusión de este tema en nuestro diario vivir.
Conocer la importancia de la resiliencia enla educación de las niñas, niños y adolescentes para que puedan obtener un aprendizaje significativo a través de esta.
















EXPONENTES DE LA RESILIENCIA
1. Intitute on Child Resilience and family, ICCB 1994: Es una fundación sin ánimo de lucro que fomenta y apoya la resiliencia en la niñas, niños, adolescentes y en las familias. también ha desempeñado una función catalizadora en larápida difusión de la cuestión de la capacidad de recuperación y los derechos del niño, a través de programas de capacitación en alrededor de 50 países, entre ellos Bélgica, Bulgaria, España, Estonia, Francia, Marruecos, el Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte, Sierra Leona y Suiza.

2. STEFAN VANISTENDAEL

Stefan Vanistendael (Utrecht, 1951) es sociólogo y demógrafo por la Universidad deLovaina, Bélgica. Ha sido investigador en el Centro de Estudios de Población y Familia de Bruselas (CBGS) y, desde 1979, trabaja en la Oficina Internacional Católica de la Infancia (BICE), en Ginebra, donde ha ocupado diversos cargos. Difusor del concepto de resiliencia, a participado en la II Jornada sobre Victimología, que llevaba por título «Des victimización y reparación: potenciar laresiliencia y prevenir la victimización secundaria» y que se llevó a cabo en el Paranimfo de la UB el pasado 5 de mayo. Es autor de numerosas publicaciones en esta línea de estudio, entre las que destaca La felicidad es posible. Despertar en niños maltratados la confianza en si mismos: construir la resiliencia (2002), El realismo de la esperanza (2004) o Derechos del niño y resiliencia (2010).

3. EDITHHENDERSON GROTBERG
De nacionalidad argentina, En 1995, Edith Grotberg  realizó uno de los modelos descriptivos más influyentes basado en resiliencia. Partimos de la premisa de que este modelo no considera la resiliencia como estática, sino todo lo contrario. Esto significa que tiene un carácter dinámico que permite trabajar para potenciarla y reforzarla. Teniendo en cuenta eso, el modelo de lasverbalizaciones de Grotberg se basa en 4 expresiones resilientes: “yo soy”, “yo tengo”, “yo puedo”, “yo estoy”.  Por tanto, se trata de procurar aumentar situaciones con las que producir dichas verbalizaciones a través de acciones resilientes.  En el  “Manual de identificación  y promoción de la resiliencia en niños y adolescentes”, de Munist y  colaboradores de 1998.

4. NORMAN GARMEZY


NormanGarmezy, conocido como el abuelo de la teoría de la RESILIENCIA, nació en 1918 en Nueva York, criándose en la zona judía del Bronx. Se graduó en el City College, obteniendo su maestría en el TeachersCollege de la Universidad de Columbia. Tras luchar en la Segunda Guerra Mundial, consiguió el doctorado en la Universidad de Iowa. Y después de impartir clases en Carolina del Norte y en Minessota, se...