RESILIENCIA
Páginas: 5 (1073 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2015
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria y Ciencias y Tecnología
Colegio Universitario
“Francisco de Miranda”
Desarrollo Integral
Sección: A08-102
Profesor: Integrantes:
Aleida AlvaradoAndreina Parra 23.521.132
Caracas, Noviembre, 2015
INTRODUCCION
La interacción de factores de riesgos, hace impredecible el estudio de los mismos, para prevenirlos. Pero también es necesario analizar su contraparte, los llamados “factores protectores”. Estos ponen énfasis en la promoción de la salud.
Los factores protectores facilitan el logro o elmantenimiento de la salud y pueden encontrarse en las personas mismas, en las características de la interacción con otros, la familia, la escuela y/o en las Instituciones de la comunidad (educación, trabajo, iglesia, asociaciones, etc).
Se observa creciente interés en los últimos años por el estudio de la capacidad de reacción que pueden desarrollar algunos niños (as) y adolescentes, cuando estánexpuestos a situaciones difíciles o agresiones. Estos, muchas veces, logran sobrepasar niveles de resistencia y terminan con más energía protectora que antes de la exposición a las situaciones adversas.
Esta capacidad de recuperación se ha denominado “resiliencia”. Es un concepto opuesto al de riesgo, o complementario de él.
En lugar de poner énfasis en los factores negativos que permitenpredecir quien va a sufrir un daño, se trata de ver aquellos factores positivos que, a veces sorprendentemente y contra todo lo esperado, protegen a un niño o a un adolescente.
RESILIENCIA
La resiliencia es la capacidad que tiene una persona o un grupo de recuperarse frente a la adversidad para seguir proyectando el futuro. En ocasiones, las circunstancias difíciles o los traumas permitendesarrollar recursos que se encontraban latentes y que el individuo desconocía hasta el momento.
PILARES FUNDAMENTALES DE LA RESILIENCIA
Introspección: capacidad de observarse, conocerse a sí mismo y darse una respuesta honesta en relación al mundo exterior
Motivación esencial: capacidad de darle sentido a la vida creando su propio proyecto transcendente.
Autorregulación emocional: capacidad deafrontar tensiones sin victimismo como parte de la vida, debilitando la respuesta al estrés.
Independencia y autonomía emocional: capacidad de mantener distancia emocional y física ante los conflictos sin caer en el aislamiento. Saber fijar límites entre uno mismo y el medio con problemas.
Confianza en sí mismo y en sus propios recursos: adecuada autoestima, iniciativa y responsabilidad para lograrautonomía personal.
Capacidad de relacionarse: habilidad para establecer vínculos afectivos con otras personas creando relaciones saludables. Equilibrar la propia necesidad de afecto con la actitud de ayudar a otros.
Actitud positiva y optimismo: capacidad para resolver problemas de forma creativa, desdramatizando
Sentido del humor y creatividad: para resolver problemas relativizando y sabiendoencontrar lo cómico en la propia tragedia.
Colaboración y compromiso: capacidad de comprometerse con valores y ayudar a otros.
Moralidad, ética y coherencia: mantener una unidad de vida entre lo que se dice y lo que se hace fundada en criterios sólidos.
FACTORES PROTECTORES
Estos son considerados ese algo que opera para mitigar los efectos del riesgo. Se consideran fuerzas internas yexternas que contribuyen a que el niño o adolescente, resista o aminore los efectos del riesgo, por tanto, reducen la posibilidad de disfunción y problemas en estas circunstancias. Como los factores de riesgo, los factores protectores involucran también variables genéticas, disposiciones personales, factores psicológicos, situacionales y sociales. Dentro de los personales se incluyen características...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria y Ciencias y Tecnología
Colegio Universitario
“Francisco de Miranda”
Desarrollo Integral
Sección: A08-102
Profesor: Integrantes:
Aleida AlvaradoAndreina Parra 23.521.132
Caracas, Noviembre, 2015
INTRODUCCION
La interacción de factores de riesgos, hace impredecible el estudio de los mismos, para prevenirlos. Pero también es necesario analizar su contraparte, los llamados “factores protectores”. Estos ponen énfasis en la promoción de la salud.
Los factores protectores facilitan el logro o elmantenimiento de la salud y pueden encontrarse en las personas mismas, en las características de la interacción con otros, la familia, la escuela y/o en las Instituciones de la comunidad (educación, trabajo, iglesia, asociaciones, etc).
Se observa creciente interés en los últimos años por el estudio de la capacidad de reacción que pueden desarrollar algunos niños (as) y adolescentes, cuando estánexpuestos a situaciones difíciles o agresiones. Estos, muchas veces, logran sobrepasar niveles de resistencia y terminan con más energía protectora que antes de la exposición a las situaciones adversas.
Esta capacidad de recuperación se ha denominado “resiliencia”. Es un concepto opuesto al de riesgo, o complementario de él.
En lugar de poner énfasis en los factores negativos que permitenpredecir quien va a sufrir un daño, se trata de ver aquellos factores positivos que, a veces sorprendentemente y contra todo lo esperado, protegen a un niño o a un adolescente.
RESILIENCIA
La resiliencia es la capacidad que tiene una persona o un grupo de recuperarse frente a la adversidad para seguir proyectando el futuro. En ocasiones, las circunstancias difíciles o los traumas permitendesarrollar recursos que se encontraban latentes y que el individuo desconocía hasta el momento.
PILARES FUNDAMENTALES DE LA RESILIENCIA
Introspección: capacidad de observarse, conocerse a sí mismo y darse una respuesta honesta en relación al mundo exterior
Motivación esencial: capacidad de darle sentido a la vida creando su propio proyecto transcendente.
Autorregulación emocional: capacidad deafrontar tensiones sin victimismo como parte de la vida, debilitando la respuesta al estrés.
Independencia y autonomía emocional: capacidad de mantener distancia emocional y física ante los conflictos sin caer en el aislamiento. Saber fijar límites entre uno mismo y el medio con problemas.
Confianza en sí mismo y en sus propios recursos: adecuada autoestima, iniciativa y responsabilidad para lograrautonomía personal.
Capacidad de relacionarse: habilidad para establecer vínculos afectivos con otras personas creando relaciones saludables. Equilibrar la propia necesidad de afecto con la actitud de ayudar a otros.
Actitud positiva y optimismo: capacidad para resolver problemas de forma creativa, desdramatizando
Sentido del humor y creatividad: para resolver problemas relativizando y sabiendoencontrar lo cómico en la propia tragedia.
Colaboración y compromiso: capacidad de comprometerse con valores y ayudar a otros.
Moralidad, ética y coherencia: mantener una unidad de vida entre lo que se dice y lo que se hace fundada en criterios sólidos.
FACTORES PROTECTORES
Estos son considerados ese algo que opera para mitigar los efectos del riesgo. Se consideran fuerzas internas yexternas que contribuyen a que el niño o adolescente, resista o aminore los efectos del riesgo, por tanto, reducen la posibilidad de disfunción y problemas en estas circunstancias. Como los factores de riesgo, los factores protectores involucran también variables genéticas, disposiciones personales, factores psicológicos, situacionales y sociales. Dentro de los personales se incluyen características...
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