resistencia

‘DirectorioContáctanosDenuncia ciudadana Actualizar El primer periódico de San Luis Potosí, desde 1942 Inicio   >   Estado   >   Sergio Juárez, el maestro prodigio de la «niña Jobs» Sergio Juárez, el maestro prodigio de la «niña Jobs» 29 de octubre de 2013. 4:02 AM. Sin embargo, de inmediato se dio cuenta de lo difícil que sería aplicar el método fin- landés, pues en aquel país el sistemaeducativo es otro  “Todos te apoyan, todos te ayudan, mientras aquí estás solo, no hay tanto apoyo. Allá, las personas que están encargadas del sistema educativo todos son profesores, y acá es diferente, pues hay personas que están en el rango más alto de la educación, y no tienen idea de lo que implica el magisterio, porque no salieron de la Normal. “No obstante, obtuve ideas, porque lo que hacen enFinlandia es darles a los niños proyectos y trabajos que puedan por ellos mismos lograr. Luego me fui sobre el método de Japón. La diferencia con Finlandia es que ellos son muy estrictos, aparte de que valoran mucho la disciplina, el trabajo, el esfuerzo. Ahí me identifiqué un poquito, porque se trata de luchar para ser el mejor en este sistema educativo”, menciona. Sergio se sumerge en susrecuerdos y comenta que lo de India comenzó poco después, cuando en la búsqueda de personas que están innovando halló en la red un video de Sugata Mitra, el personaje que lo inspiró y que imparte clases en Newcastle (Reino Unido). “Vi sus experimentos con pantallas y videos, y traté de adaptarlos en el salón de clases. Busqué ciertos temas que podía darles a los niños en equipo. Algo nuevo, y a partir deesto, que ellos trataran de resolverlo solos. Si había dudas o algo que no entendían, los trataba de orientar, pero sin darles totalmente el conocimiento. Creo que esa fue una de las partes que dio muchos resultados. “Lo comencé a aplicar con Paloma y sus compañeros, en quinto año. Los organizaba en equipos y trataba de dejar caer toda la información que yo tenía, todo el trabajo, todas lasactualizaciones que había tenido, y buscar una combinación de algo”. Con emoción, comenta que incluso con su hija lo aplica, a quien apenas con cuatro años de edad ya le enseña a jugar ajedrez y, con orgullo dice, “ella sabe leer y escribir”. Mientras va narrando su experiencia, Sergio se emociona y mueve constantemente la cabeza y las manos: “No obtuve resultados de inmediato, porque ellos estabanacostumbrados a otra forma de trabajo, pero sí se sorprendieron y empecé a ver que les gustaba hacer cosas diferentes. Ese fue uno de los puntos importantes, que los hacía querer venir a la escuela, y no faltar. Los padres me decían: ‘profe no traje a la niña; está enferma, pero sí quería asistir’. “Cuando los de la revista (Wired) nos solicitaron que fuéramos por los niños (que sacaron los puntajesmás altos en ENLACE) para que los entrevistaran, fui a la casa de Alma. Recuerdo que era un día muy caluroso, y ella y su familia estaban afuera, debajo de un árbol haciendo trabajos. Se encontraban ahí no sólo por el calor, sino también porque no tienen luz, no tienen televisión ni computadora. En ese momento entendí por qué ellos siempre quieren que les deje tarea o ejercicios. La respuesta es queésa es su única distracción en la casa”. La desazón desaparece de su rostro cuando señala que siente mucha satisfacción de que su método haya funcionado y que los niños hayan logrado esos avances. “Siempre me he basado en ellos, no en mí, siempre he partido de lo que ellos quieren lograr en el aula. Ese es uno de los puntos clave”. El dolor por la violencia La disputa por controlar Tamaulipas,por parte del crimen organizado, ha convertido a la entidad en uno de los lugares más inseguros del país. A Sergio Juárez le duele la situación por la cual atraviesa su estado, por lo que ve muy factible emigrar. “La inseguridad es una de las cosas que más me afectan, porque yo ya no salgo tranquilo a la calle. Tengo que estar cuidándome, que no vaya a chocar con alguien o alguien me vaya a...