Resistencia

RESISTENCIA AL CAMBIO DOCENTE
La resistencia al cambio docente hace referencia a la poca movilidad que tienen los profesores a la hora de introducir cambios en sus prácticas educativas, aunqueéstos sean para lograr un objetivo positivo de mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se identifican una serie de razones por las que los docentes se resisten al cambio:
- Pocaclaridad con respecto a lo que se busca con el cambio.
- Escasez de conocimientos y habilidades para efectuar el cambio.
- Creencia de que el cambio no provocará diferencia alguna.
- Muy pocas vecesse incluye a los docentes en la planificación e implementación de los procesos de reforma.
- Creencia de que las transformaciones implican en algún momento un cambio en las reglas de juegohistóricas del sistema educativo, por ejemplo, la inamovilidad de los cargos, la antigüedad como criterio central de premio salarial, o la introducción de mayores exigencias de capacitación.
- Creencia deque para que los cambios se produzcan basta con introducir los necesarios incentivos para que los docentes asuman las transformaciones. Se parte del supuesto de que los docentes saben cómo mejorar elaprendizaje de los estudiantes pero que no están dispuestos a hacerlo si carecen de los adecuados incentivos o premios.

El desarrollo profesional y los procesos de cambio van intrínsecamente unidosCon la llegada del tercer milenio y los avances en la forma de pensar del ser humano, se han producido a lo largo de los años también cambios en los esquemas, modelos y teorías acerca de laeducación; anteriormente la educación se centraba en la enseñanza, en los contenidos programáticos, haciendo énfasis en la disciplina y el orden, en donde el protagonista principal en el que hacer educativoera el maestro, mientras que en la actualidad, con el nuevo enfoque pedagógico, la educación se centra en el aprendizaje, en la construcción de conocimientos, a partir de la experiencia y del...