resmen

ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN DE LA LECTURA DE LOS MAESTROS CON LOS ESTUDIANTES DE CUARTO Y QUINTO GRADO DE PRIMARIA JORNADA MAÑANA EN EL COLEGIO SUR ANDINO




Evelyn Campo Gaviria
Leiny Lorena Morales Rojas
Saul Alberto Osorio Martinez
Yurani Martinez Scheuermann




UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE ECONOMIA Y ADMINISTRACION
CONTADURIA PÚBLICA
PITALITO
2013

ESTRATEGIAS DEPROMOCIÓN DE LA LECTURA DE LOS MAESTROS CON LOS ESTUDIANTES DE CUARTO Y QUINTO GRADO DE PRIMARIA JORNADA MAÑANA EN EL COLEGIO SUR ANDINO


Evelyn Campo Gaviria
Leiny Lorena Morales Rojas
Saul Alberto Osorio Martinez
Yurani Martinez Scheuermann

Trabajo presentado en el área de Metodología y Técnicas de Investigación.
Profesor:
JORGE ALBERTO SALAZAR


UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANAFACULTAD DE ECONOMIA Y ADMINISTRACION
CONTADURIA PÚBLICA
PITALITO
2013
1. ANTECEDENTES
De acuerdo a datos de la UNESCO, Japón tiene el primer lugar mundial con 91% de la población que han desarrollado el hábito de la lectura. En segundo lugar está Alemania con un 67%, seguido muy de cerca por los Estados Unidos con un 65%. Mientras que en México se calcula que únicamente el 2% de la población tieneel hábito de la lectura.
Otro dato interesante es el que proporciona la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana (Caniem), quienes afirman que el año pasado se produjeron en México 350 millones de libros. En México somos 100 millones de habitantes y se estima que cada persona lee 3.5 libros anualmente, sin embargo, en este balance no está incluida la rotación de los libros que esamplia, y que en términos reales incrementaría la castigada cifra del medio libro que según los mexicanos leen al año.
Por otra parte, según el estudio que anualmente realiza el periódico Reforma, los habitantes de la Ciudad de México afirman que en el último año han leído en promedio ocho libros.  La encuesta se realizó entre 820 mayores de 16 años que viven la capital y su zona metropolitana. 
El16% de los entrevistados señaló que diariamente lee libros, el 13 % que varias veces por semana y el 26 % que una vez al mes. Esta respuesta, de acuerdo a otros datos, puede sonar falsa, así  como el dato que muestra que los entrevistados leyeron ocho libros en el último año. Sobre todo al compararlo  con los países europeos que son quienes tienen ese promedio de lectura.

De acuerdo a estaencuesta el 47% prefiere leer libros de historia, 37% novelas, 35% clásicos, 28% de superación personal, 24% cuentos, 21% de suspenso y 15% poesía. 
Estas estadísticas, nos brindan parte de un panorama de cuánto leemos los mexicanos, pero más allá de estos datos, lo importante es el casi inexistente hábito de la lectura. El porcentaje de lectura en el país representa una baja cifra, pero sobre todo ungrave problema que debemos atender urgentemente.
A partir de una lectura de un artículo del periódico Altablero1 del Ministerio de Educación Nacional, se deduce que en Colombia la lectura tiene un carácter de diversidad. En cuanto a la diversidad de género, se dice que las mujeres leen más que los hombres. Además, la mujer es la preferida por los niños para realizar lecturas en voz alta. Tambiénhay diversidad por edad. Los niños leen cuentos, fábulas, comics y programas infantiles de televisión. En el caso de los jóvenes leen los libros por exigencia escolar y, algunas veces, por placer leen libros de auto superación. Los adultos leen periódicos, revistas y, a medida que avanza la edad, libros religiosos. Uno de los datos más asombrosos es el desarrollo de la lectura en Internet, laúnica que creció en Colombia desde el 2005.
Otro aspecto que mencionaba el artículo del MEN, es que existe un índice de desigualdad en cuanto a la lectura. Los colombianos de mayor nivel socioeconómico leen más que los de bajos recursos porque sus familias le han inculcado la lectura, tienen mejores posibilidades de comprar libros, periódicos y de acceder a las nuevas tecnologías. Por el...