Resolución asertiva
Páginas: 2 (360 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2014
RESOLUCIÓN CREATIVA DE CONFLICTOS Y MADUREZ EMOCIONAL
En nuestra labor como docentes nos enfrentamos día a día con un reto mayúsculo de transformación social. Como agentes de cambio somosresponsables de desarrollar en los niños una gama de habilidades que los conduzcan a una resolución creativa de problemas y les permitan enfrentar de manera óptima los retos del futuro.
Lacreatividad, desde mi punto de vista, representa una de las herramientas educativas más eficaces y enriquecedoras, pues es la única que permite al alumno desarrollar de manera plena e integral todas suspotencialidades. Es por eso que la creatividad, enfocado a la solución de problemas, siempre ha sido una de mis prioridades en mi trabajo como docente.
Sin embargo aquí tendría que preguntarme, ¿he logradorealmente desarrollarlo en los alumnos? Creo que no, y esto se debe, principalmente a un rasgo de mi personalidad en donde entra en juego mi madurez emocional.
Siempre me he considerado a mimisma como una persona creativa pero altamente perfeccionista, y ese rasgo perfeccionista me ha impedido lograr los resultados que quiero en esta área; pues muchas veces cuando trabajo me gusta ver a losalumnos como personas terminadas y paso de alto que están en un proceso, y que cada parte de ese proceso nos da información valiosísima del alumno.
En ocasiones tengo tanto en la cabeza el chip deque tiene que salir perfecto que dejo de ver algunos detalles simples, pero al parecer bastante importantes. Considero que a pesar de que como maestra disfruto mucho el tomar riesgos y buscar nuevascosas para mis alumnos, algunas veces se me olvida simplemente dejarme ir un poco más, sin tener todo garantizado y seguro.
El camino que he recorrido como docente, desde que inicié con estaprofesión es el de la creatividad, puesto que éste ha sido el que me ha conducido a mejor resultados; sin embargo, aquí me pregunto, ¿estaré dispuesta a abandonar este camino seguro para enfrentarme a otro...
En nuestra labor como docentes nos enfrentamos día a día con un reto mayúsculo de transformación social. Como agentes de cambio somosresponsables de desarrollar en los niños una gama de habilidades que los conduzcan a una resolución creativa de problemas y les permitan enfrentar de manera óptima los retos del futuro.
Lacreatividad, desde mi punto de vista, representa una de las herramientas educativas más eficaces y enriquecedoras, pues es la única que permite al alumno desarrollar de manera plena e integral todas suspotencialidades. Es por eso que la creatividad, enfocado a la solución de problemas, siempre ha sido una de mis prioridades en mi trabajo como docente.
Sin embargo aquí tendría que preguntarme, ¿he logradorealmente desarrollarlo en los alumnos? Creo que no, y esto se debe, principalmente a un rasgo de mi personalidad en donde entra en juego mi madurez emocional.
Siempre me he considerado a mimisma como una persona creativa pero altamente perfeccionista, y ese rasgo perfeccionista me ha impedido lograr los resultados que quiero en esta área; pues muchas veces cuando trabajo me gusta ver a losalumnos como personas terminadas y paso de alto que están en un proceso, y que cada parte de ese proceso nos da información valiosísima del alumno.
En ocasiones tengo tanto en la cabeza el chip deque tiene que salir perfecto que dejo de ver algunos detalles simples, pero al parecer bastante importantes. Considero que a pesar de que como maestra disfruto mucho el tomar riesgos y buscar nuevascosas para mis alumnos, algunas veces se me olvida simplemente dejarme ir un poco más, sin tener todo garantizado y seguro.
El camino que he recorrido como docente, desde que inicié con estaprofesión es el de la creatividad, puesto que éste ha sido el que me ha conducido a mejor resultados; sin embargo, aquí me pregunto, ¿estaré dispuesta a abandonar este camino seguro para enfrentarme a otro...
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