Resolución de Problemas
Páginas: 4 (851 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2014
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………..3
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS………………………………………………………………4-5
ESPACIO Y GEOMETRIA…………………………………………………………………………6-7CONCLUSIONES………………………………………………………………………………….…….8
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………….…………….9
INTRODUCCIÓN
Las matemáticas están presentes en nuestra vida desde edades muy tempranas ya que es una herramienta que promueve el desarrollo intelectual de losseres humanos.
En este ensayo hablaremos de como los niños de preescolar desde muy pequeños se dan a la tarea de resolver problemas mediante el apoyo del docente sin que este le de las respuestas.Los niños en el nivel preescolar tienen la necesidad de conocer el mundo matemático e interactuar con el medio ambiente que los rodea, una de las maneras más fácil de interactuar con el medioambiente es mediante el conocimiento del espacio y las figuras ya que pueden relacionar las figuras con su entorno (puerta-rectángulo, pelota-circulo, ventana-cuadrado, etc.)
3
“No podemosresolver problemas pensando de la
Misma manera que cuando los creamos”
(Albert Einstein)
Los problemas siempre han sido parte de la vida diaria de cada individuo.Todo ser humano, desde el momento en que nace y a lo largo de su vida, se ve envuelto en la necesidad de resolver diversos problemas, claro está, cada uno de ellos con diferente grado de dificultady/o complejidad.
El pensamiento matemático está presente en los niños desde edades muy tempranas como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con suentorno, desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas.
Durante la educación preescolar, las actividadesmediante el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios del conteo (abstracción numérica) y de las técnicas para contar...
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………..3
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS………………………………………………………………4-5
ESPACIO Y GEOMETRIA…………………………………………………………………………6-7CONCLUSIONES………………………………………………………………………………….…….8
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………….…………….9
INTRODUCCIÓN
Las matemáticas están presentes en nuestra vida desde edades muy tempranas ya que es una herramienta que promueve el desarrollo intelectual de losseres humanos.
En este ensayo hablaremos de como los niños de preescolar desde muy pequeños se dan a la tarea de resolver problemas mediante el apoyo del docente sin que este le de las respuestas.Los niños en el nivel preescolar tienen la necesidad de conocer el mundo matemático e interactuar con el medio ambiente que los rodea, una de las maneras más fácil de interactuar con el medioambiente es mediante el conocimiento del espacio y las figuras ya que pueden relacionar las figuras con su entorno (puerta-rectángulo, pelota-circulo, ventana-cuadrado, etc.)
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“No podemosresolver problemas pensando de la
Misma manera que cuando los creamos”
(Albert Einstein)
Los problemas siempre han sido parte de la vida diaria de cada individuo.Todo ser humano, desde el momento en que nace y a lo largo de su vida, se ve envuelto en la necesidad de resolver diversos problemas, claro está, cada uno de ellos con diferente grado de dificultady/o complejidad.
El pensamiento matemático está presente en los niños desde edades muy tempranas como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con suentorno, desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas.
Durante la educación preescolar, las actividadesmediante el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios del conteo (abstracción numérica) y de las técnicas para contar...
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