Resolución de problemas
Páginas: 2 (496 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2014
TEMA 2: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
2.1 Distinción entre problema y ejercicio
> (Puig Adam, 1958)
Hay una diferencia básica entre el concepto “problema” y “ejercicio”; no es lo mismo hacer unejercicio que resolver un problema. Una cosa es aplicar un algoritmo de forma más o menos mecánica, evitando las dificultades que introduce la aplicación de reglas cada vez más complejas, y otra,resolver un problema, dar una explicación coherente a un conjunto de datos relacionados dentro del contexto. Por ejemplo, en el estudio de las operaciones básicas, no es lo mismo hacer sumas directasque resolver un problema del tipo: Jon tiene 43 euros y su padre le ha dado 15; ¿cuántos euros tiene en total? La estrategia de resolución de problemas es mucho más rica que la aplicación mecánica de unalgoritmo.
En los ejercicios se puede decidir con rapidez si se saben resolver o no; se trata de aplicar un algoritmo, que pueden conocer o ignorar. Pero, una vez localizado, se aplica y basta.Justamente, la proliferación de ejercicios en clase de matemáticas ha desarrollado y arraigado en los alumnos un síndrome generalizado; en cuanto se les plantea una tarea a realizar, tras una somerareflexión, contestan: “lo sé” o “no lo sé”, según hayan localizado o no el algoritmo apropiado. Ahí acaban, en general, sus elucubraciones.
En cambio, en los problemas no es evidente el camino a seguir;incluso puede haber varios; y desde luego, no está codificado y enseñado previamente. Pero además, tiene que ser una cuestión que nos interese, que nos provoque las ganas de resolverla, una tarea ala que estemos dispuestos a dedicarle tiempo y esfuerzos. Como consecuencia de todo ello, una vez resuelta nos proporciona una sensación considerable de placer.
Ejemplo:
Definiciónde problema: cualquier situación prevista o espontánea que produce, por un lado, un cierto grado de incertidumbre y, por el otro, una conducta tendente a la búsqueda de su solución. Los problemas...
2.1 Distinción entre problema y ejercicio
> (Puig Adam, 1958)
Hay una diferencia básica entre el concepto “problema” y “ejercicio”; no es lo mismo hacer unejercicio que resolver un problema. Una cosa es aplicar un algoritmo de forma más o menos mecánica, evitando las dificultades que introduce la aplicación de reglas cada vez más complejas, y otra,resolver un problema, dar una explicación coherente a un conjunto de datos relacionados dentro del contexto. Por ejemplo, en el estudio de las operaciones básicas, no es lo mismo hacer sumas directasque resolver un problema del tipo: Jon tiene 43 euros y su padre le ha dado 15; ¿cuántos euros tiene en total? La estrategia de resolución de problemas es mucho más rica que la aplicación mecánica de unalgoritmo.
En los ejercicios se puede decidir con rapidez si se saben resolver o no; se trata de aplicar un algoritmo, que pueden conocer o ignorar. Pero, una vez localizado, se aplica y basta.Justamente, la proliferación de ejercicios en clase de matemáticas ha desarrollado y arraigado en los alumnos un síndrome generalizado; en cuanto se les plantea una tarea a realizar, tras una somerareflexión, contestan: “lo sé” o “no lo sé”, según hayan localizado o no el algoritmo apropiado. Ahí acaban, en general, sus elucubraciones.
En cambio, en los problemas no es evidente el camino a seguir;incluso puede haber varios; y desde luego, no está codificado y enseñado previamente. Pero además, tiene que ser una cuestión que nos interese, que nos provoque las ganas de resolverla, una tarea ala que estemos dispuestos a dedicarle tiempo y esfuerzos. Como consecuencia de todo ello, una vez resuelta nos proporciona una sensación considerable de placer.
Ejemplo:
Definiciónde problema: cualquier situación prevista o espontánea que produce, por un lado, un cierto grado de incertidumbre y, por el otro, una conducta tendente a la búsqueda de su solución. Los problemas...
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