Resolución De Problemas

Garello, M. Cecilia
Ciclo lectivo 2011

Juntos en la resolución de problemas II

Introducción

El taller es una de las actividades que se desarrollan en el marco de un proyecto de Extensión de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Docentes del profesorado de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales conjuntamente con los directivos de la la Escuela Nro. 20 “Dr.Victoriano E. Montes” coordinaron las acciones.
El  objetivo general fue promover un espacio de articulación entre la UNMDP y  la escuela de gestión pública creando una comunidad de aprendizaje en la que docentes y alumnos, de ambos niveles de enseñanza, desarrollaron actividades que contribuyan al logro de una educación matemática de calidad.

Desarrollo de las actividades

Primera clase: 14 dejunio

Los chocolates Francisco fue al kiosco a comprar chocolates. Cuando entra se entera de que hay una oferta: Por cada 3 chocolates que compre le regalan uno. ¿Cuántos chocolates tendrá si decide comprar 9? ¿Y si compra 11? ¿Qué crees que le conviene, comprar 9 u 11? ¿Por qué? |
La carrera de autosEn una carrera participan tres autos: uno rojo, uno verde y uno amarillo. ¿De cuántas maneraspuede formarse el podio? |
Los libros y las cajasMari tiene tres cajas con las letras A, B y C. Va a guardar allí sus libros de cuentos de la siguiente forma: colocará un libro en la caja “A”, un libro en la caja “B” y un libro en la caja “C” hasta que se quede sin libros en sus manos. Si tiene 14 libros, ¿en qué caja guardará el último libro? |
Problema del alambradoEl señor López quierealambrar un terreno como se ve en la figura. Tiene 110 metros de alambre. ¿Le alcanza el alambre que tiene para todo el terreno? |

Segunda clase: 28 de junio

Copa AméricaTodos sabemos que dentro de poco empieza la Copa América y que la Argentina salió sorteada para integrar el grupo A junto con Bolivia, Colombia y costa Rica. En la primera ronda los integrantes del grupo deberán jugar todoscontra todos. ¿Cuántos partidos se jugarán en esta primera ronda? |
En la verdulería Mi mamá me pidió que vaya a la verdulería a pagarle a Juan el verdulero, los $25 que le debe. Ella tenía en su cartera 2 billetes de $10 y 5 billetes de $5, ¿De cuántas maneras distintas me pudo dar los $25?Y si además hubiera tenido un billete de $20, ¿cuántas formas habría? |
Paseando por la plaza Todaslas mañanas, Catalina sale a pasear con su perrito a la plaza del barrio. Si dan una vuelta alrededor de la plaza, ¿cuántos metros recorren? ¿Y si dan tres vueltas? 120 m
80 m
Si caminaran 1200 m ¿Cuántas vueltas tendrían que haber dado? |

Tercera clase: 5 de julio

La ropaCaro tiene que elegir la ropa para el cumpleaños de su mejor amiga. Si tiene una pollera amarilla, una roja y unpantalón azul, una remera verde, una violeta y una naranja. ¿De cuantas maneras distintas puede vestirse? |
EdadesLa diferencia entre las edades de María y Carolina es cinco años. Si María tiene 19 años, ¿Cuántos años tiene Carolina?. ¿Es única la respuesta? |
El árbol de la escuelaEn la escuela hay un limonero muy grande. La señorita les pidió a los niños que bajaran todos los limones y cuando loscontaron eran en total 213 limones. Separo 17 porque estaban verdes, y los demás los repartió por igual entre los 25 niños. ¿Cuántos limones recibió cada niño? ¿Cuántos limones quedaron sin repartir? |

Cuarta clase: 12 de julio
Armando palabras¿Cuántas palabras diferentes de cuatro letras pueden formarse con las letras de la palabra CASO, sin que se repita ninguna letra? |
GastandoplataMiguel y Alejandra se reparten $7846 obtenidos por un trabajo. Si Miguel gasta $1013 y Alejandra $2705. ¿Cuál es ahora la diferencia de dinero que hay entre los dos? |
Cuadrado mágicoCompleta los siguientes cuadrados mágicos de modo que la suma de filas, columnas y diagonales de siempre el mismo número 4 | | 2 |
| 5 | |
| | 6 |
|
Identifica la secuencia y completa la ficha de dominó...