Resolucion 3322 10 Nueva Escuela Secundaria

RESOLUCIÓN Nº

3322

C.G.E.

Expte. Nº 1076561

Paraná; 28 de octubre de 2010.-

VISTO:
La Ley de Educación Nacional Nº 26.206, la Ley de Educación Provincial
Nº 9.890 y la Resolución Nº 365 C.G.E. del 22 de febrero de 2010; y

CONSIDERANDO:
Que la Ley de Educación Nacional y la Ley de Educación Provincial
otorgan un marco normativo a la formulación de las políticas curriculares para
los Nivelesy Modalidades del sistema educativo;
Que tanto la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 en su Artículo 29º y la
Ley de Educación Provincial Nº 9.890 en su Capítulo II – Fines y objetivos de la
Educación Entrerriana, Artículo 13º inciso i), establecen que la Educación
Secundaria es obligatoria y constituye una unidad pedagógica y organizativa
destinada a los/as adolescentes y jóvenes que hayancumplido con el nivel de
Educación Primaria;
Que la Ley de Educación Provincial Nº 9.890 ha definido la Educación
Secundaria en Entre Ríos de seis años de duración, organizada en dos ciclos:
el Ciclo Básico Común y el Ciclo Orientado, de carácter diversificado según
áreas del conocimiento;
Que durante el año 2010 se implementó la Estructura Curricular
Preliminar y los Diseños Curriculares del NivelSecundario de Entre Ríos
aprobados por la Resolución Nº 365 C.G.E. del 22 de febrero de 2010 en
sesenta y siete (67) escuelas muestrales, cincuenta (50) de gestión estatal y
diecisiete (17) de gestión privada;
Que la propuesta curricular preliminar establecida en dicha Resolución
se enmarca en el proceso de la Re-significación de la Escuela Secundaria
iniciada en junio de 2008 y gestada en lasdefiniciones político-pedagógicas
nacionales y jurisdiccionales de todo el país, avalada por el Consejo Federal de
Educación y por la Provincia en uso de la autonomía consagrada en el Artículo
5° de la Ley de Educación Nacional: “El Estado Nacional fija la política
educativa y controla su cumplimiento con la finalidad de consolidar la unidad
nacional, respetando las particularidades provinciales ylocales”;
Que de la evaluación de las escuelas muestrales los docentes han
resaltado “… es importante la implementación de este Proyecto de Re –
significación de la escuela secundaria con la participación de los docentes pues

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nos hemos sentido reconocidos al ser convocados a las jornadas de asistencia
técnica y trabajado permanentemente con el equipocentral en el monitoreo.”;
Que hasta la fecha se han realizado durante el año 2010, más de cien
(100) jornadas de trabajo con Supervisores de Nivel, Equipos Directivos,
Asesores Pedagógicos y docentes de las escuelas secundarias de la Provincia
tanto de gestión estatal como privada;
Que constituye un imperativo y un eje
educativa renovar la apuesta por el conocimiento
tanto desde la perspectiva y lasprácticas de los
transmisión como de una nueva vinculación
aprendizaje y el conocimiento;

sustancial de esta gestión
en las escuelas secundarias,
docentes responsables de la
de los estudiantes con el

Que es necesario que la escuela secundaria sea el lugar privilegiado
para la inclusión en una experiencia educativa donde el encuentro con los
adultos permita la transmisión del patrimoniocultural, del avance de la ciencia y
la tecnología de las comunicaciones enseñando los saberes socialmente
relevantes para la construcción de una sociedad en la que todos tengan lugar y
posibilidades de desarrollo;
Que conforme lo establece el Artículo 38 de la Ley de Educación
Provincial: “La propuesta curricular de la Educación Secundaria se integra por
un campo de conocimientos de formación general enel Ciclo Básico y en el
Ciclo Orientado por un campo de una formación específica vinculada a
determinadas áreas del conocimiento. Las diferentes orientaciones formarán
capacidades, competencias y habilidades de aplicación en el medio social,
cultural, tecnológico y productivo de modo que posibiliten la inserción laboral de
los egresados o la prosecución de estudios superiores”;
Que en la...