resolucion de conflictos

AFRONTAR LOS PROBLEMAS: LA FIRMEZA RELAJADA
RESUMEN:
Ante la diversidad de problemas a las que se afrenta el profesional en Educación Especial, en nuestra sociedad se ve cada vez más en un constante aprendizaje, en las conductas y desafíos en el cual se desempeñará como docente y forjador de una educación más digna e inclusiva.

PALABRAS CLAVES:
Docente
estudiante
conducta
ConflictoNormas
Afrontacion problemas
Eficacia
Mediación
Conclusiones

INTRODUCCION
Con demasiada frecuencia, los profesionales especializados en el área educativa y más aun, los encargados en establecer una armonía dentro y fuera de clases, en este caso para el área de consejería y orientación siempre espera a que aparezca un problema de conducta para aplicar intuitivamente e improvisadamentedeterminadas medidas. Por lo tanto es menester para el área de educación espacial conocer, priorizar las acciones y efectos que conllevando trabajar especialmente para y con la población en la que se enfrenta el docente dentro y fuerza de sus dotes intelectuales y su adquisición de habilidades aprendidas y destacadas en su proceso de formación didáctica y pedagógica.
Antes de abordar laproblemática que nos ocupa, como docente y comprometida en la educación expongo algunas de las orientaciones iniciales que, a modo de principios de intervención, deben guiar la aplicación de las estrategias propuestas para que sean eficaces: Contemplar los conflictos como una ocasión de crecer y fortalecer los niveles obligatorios de enseñanza, las tareas escolares porque siempre provocarán lógicasresistencias en algunos estudiantes con escasos intereses académicos.
Como en cualquier actividad forzada, el encuentro de intereses acaba por provocar conflictos: para los estudiantes que no ven interés ni utilidad en las actividades académicas, la obligatoriedad de las mismas se les puede hacer insoportable.





El esfuerzo del profesor por hacer atractiva y útil la materia puede maquillarel carácter obligatorio del trabajo académico hasta convertirlo en algo deseable, atractivo, simpatizante pero, no obstante, es muy probable que siempre quede una posición de problemas de conducta sin resolver mediante estas estrategias de tipo instrucciones. Se hace por lo tanto necesario que el docente se forme en la adquisición de estrategias para afrontar las diferentes situacionesconflictivas que le van a acompañar, en mayor o menor medida, durante toda su carrera docente.

DESARROLLO.
El conflicto humano es una situación en que dos o más individuos con intereses contrapuestos entran en confrontación, oposición o emprenden acciones mutuamente contrarios, con el objetivo de neutralizar, dañar o eliminar a la parte rival, incluso cuando tal confrontación sea verbal, para lograrasí la consecución de los objetivos que motivaron dicha confrontación. Por su condición a menudo extrema o por lo menos confrontaciones en relación a objetivos considerados de importancia o incluso urgencia (valores, estatus, poder, recursos escasos) el conflicto genera problemas, tanto a los directamente envueltos, como a otras personas.

El conflicto puede ser una magnífica oportunidad pararesolver de forma creativa y formativa un problema mediante el esfuerzo conjunto del docente y los alumnos1 pues la consecución de una solución satisfactoria genera efectos gratificantes para todos: mejora la satisfacción del docente y ayuda al estudiante a crecer en su desarrollo moral y personal. Actuaciones concretas para la resolución de conflictos
Se centran en las dos formas de resoluciónde conflictos que se pueden emplear: la negociación, y la mediación.
La negociación mediante la cual los protagonistas llegan a un acuerdo.
Dicho acuerdo puede ser satisfactorio para ambas partes, o es consecuencia de un consenso.
La mediación (que es una variante de la negociación) donde interviene una tercera parte sin poder de decisión, con el objetivo de que lo que están en altercado...