Resolucion de examenes

21/2/2011

PROYECTO
DE
INNOVACIÓN
DOCENTE

GUÍA PARA LA REALIZACIÓN DE
EXÁMENES DE RESPUESTAS CORTAS

2011

PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE PARA EL GRADO
Grupo de Innovación

INTRODUCCIÓN
Los exámenes con respuestas cortas y preguntas de desarrollo (ensayos)
pueden causar ansiedad en muchos estudiantes. Es normal que uno esté
seguro de cómo preparar o cómo escribir estosexámenes, especialmente si ha
tenido algunos de este tipo en la universidad.
Esta guía te ayudará a tener una idea de lo que se requiere en los exámenes
que tienen un componente escrito importante, tales como preguntas detalladas
de respuesta corta y / o ensayos formales.
¿QUÉ ESPERAN DE LOS ESTUDIANTES LOS PROFESORES QUE PONE N
EXÁMENES DE RESPUESTA CORTA Y PREGUNTAS DE DESARROLLO?
El ensayo y losexámenes de respuesta corta ponen a prueba tu capacidad
para demostrar la comprensión de las relaciones entre el contenido del curso,
los objetivos, y las perspectivas teóricas y prácticas del mismo.
Con este tipo de exámenes el profesor espera que integres lo que has
aprendido en las clases magistrales, con las lecturas recomendadas y con las
discusiones y prácticas hechas en clase. Tambiénvalora si has sido capaz de
relacionar entre sí los distintos materiales (apuntes, libros, artículos…) y
reflexionar sobre los contenidos de forma crítica y efectiva en forma escrita.
En general, las preguntas, tanto de respuesta corta como de ensayo, exigen la
demostración de un conocimiento del material del curso mediante la vinculación
de la respuesta a los conceptos tratados en el curso.Las preguntas de ensayo suelen requerir una tesis (argumentación) y las
pruebas correspondientes de la misma, que proviene de los conocimientos
adquiridos en las clases teóricas, lecturas, discusiones en seminarios y tareas.
Sin embargo, las preguntas de respuesta breve, en general, requieren menos
análisis y las respuestas son más concisas.

Para realizar bien los exámenes, lo primeroque debes hacer es aprenderte los temas.
Las técnicas que aparecen a continuación
te ayudarán a estudiar mejor y a obtener
mejores resultados

Recomendaciones rápidas para un buen
Aprendizaje
 Presta especial atención a la bibliografía fundamental que el
profesor recomienda y, en especial, a los libros que utiliza en
clase.
 Presta especial atención a los puntos en los que el profesorinsiste durante las clases, cuando dice algo más de una vez, o
cuando dice que lo que está explicando lo preguntará en el
examen.


Coge bien los apuntes en las clases teóricas.



Revisa los apuntes en cuanto acabe la clase y complétalos
con manuales o con los libros de texto recomendados por el
profesor.



Revisa los apuntes brevemente antes de la siguiente clase.

Dedica un tiempo del fin de semana para leer los apuntes con
atención, sin necesidad de aprendértelos de memoria.



Si el profesor no informa sobre el examen, pídele que explique
en qué va a consistir el mismo.

Recomendaciones rápidas para una buena
Organización


Presta atención cuando el profesor explica cómo será el examen.



Organiza tus apuntes, ya completados con lostextos adecuados,
por apartados y por temas teniendo en cuenta cómo será el
examen.



Calcula las horas que tardarás en revisar todo el material.



Elabora un programa para planificar el tiempo que vas a tener que
invertir por cada tema.



Termina de estudiar el día antes del examen.

Prepararse para realizar bien el examen
conlleva una serie de actividades que no
siempretienen que ver con el estudio.

Las orientaciones que aparecen a continuación
te ayudarán a poner en forma tu cuerpo y tu
mente.

1. Preparación para el examen
Estrategias para el estudio

Establece estrategias para asegurar el éxito en el examen.
Pregúntate, ¿qué estrategias te han servido en el pasado con asignaturas
afines a las de este examen? Pon en práctica las siguientes:
...