Resolucion de Problemas en Educacion Preescolar

INTRODUCCIÓN
¿Qué es un problema?
Es una situación para la que un niño no tiene una solución construida. En resolución de problemas es una fuente de elaboración de conocimientos matemáticos y tiene sentido para niños y niñas cuando se trata de situaciones comprensibles para ellos
¿Qué es la resolución de problemas?
Es cuando hay una meta fijada y no se sabe cómo alcanzarla; es una tarea queestimula y empuja a los niños a ser más competitivos contra los otros y contra ellos mismos, si antes ellos no podían sumar, restar, multiplicar y dividir muy bien, pues una meta del menor y del maestro seria que el niño logre hacer estas operaciones sin ningún problema, incluso haciendo que estas tareas sean tan fáciles y convirtiéndola en una fortaleza en vez de debilidad.
La resolución deproblemas matemáticos no sólo sirve para enseñar contenidos del área, sino que además deben ser enseñadas las estrategias que permitan resolverlos.
Actualmente el aprendizaje en los niños se va formando a través de conocimientos y experiencias que van adquiriendo en su vida cotidiana, ya que van interactuando con personas y objetos a su alcance. Es importante que, aparte de lo que ya saben estén másinformados, que los maestros y los futuros docentes estén más capacitados para poder orientarlos y enseñarles a resolver los problemas que se le vayan presentando, hacer que ellos desarrollen a todo lo que da su potencial (conocimientos y habilidades, etc.).
Los diferentes tipos de enseñanza que se ejercen en los jardines de niños son variadas, ya que cada maestro enseña según sus prácticas y unode los problemas a los que se enfrenta es en relación al aprendizaje en los alumnos; es decir, no todos aprenden de la misma manera (unos son mas distraídos, inquietos, otros no captan rápido lo que le dicen o enseñan).
El maestro tiene la responsabilidad de ejercer diversas situaciones didácticas, pedagógicas utilizando recursos donde a los niños se les haga más fácil comprender y razonardiversos problemas a los que se enfrentan, contemplando que no solamente en el contexto matemático, sino en otros de tipo social.
El propósito de este texto promueve lo que son los problemas a los que el niño y la docente se enfrentan y su resolución; y el que la educadora tiene que tener la actitud y la voluntad de ejercer su profesión con apego a los programas, además de la importancia de promoversituaciones para mejorar sus estrategias de enseñanza e intervención docente en la que favorezca el desarrollo de habilidades, aptitudes, actitudes, destrezas. Éste es la base para la formación del alumno, de aquí partirá para su educación y su formación futura; la cuál irá mejorando su aprendizaje adquirido en ésta etapa y es el gusto del maestro ver realizado a su alumno al egresarsatisfactoriamente.












DESARROLLO

En estos tiempos la educación juega un papel muy importante para la transformación de personas capaces de enfrentar la diversidad de problemas que se le presentan a diario, es por ello que todo esto depende del trabajo docente.
En este caso, el trabajo de la educadora es de formar niños desde esta etapa que es la base fundamental para que los mismosvayan adquiriendo los conocimientos que los llevará a tener una mejor convivencia con sus pares, desenvolviéndose; además de tener una confianza en el entorno escolar.
Hablando de lo que son los problemas matemáticos en niños de preescolar, se dice que ellos ya entran con conocimientos matemáticos y al principio para ellos resolver un problema de cualquier tipo a veces se les hace difícil, pero yacomo en el segundo año ellos ya comprenden los problemas, se esfuerzan por resolverlo; y por si mismos logran encontrar una o varias soluciones, se genera en ellos sentimientos de confianza (de que si pueden) y seguridad, porque se dan cuenta de sus capacidades para enfrentar y superar retos. Pero esto no solitos lo consiguen, es con ayuda del docente.
Para los mismos (niños), la resolución de...