Resolucion de problemas







CARRERA
EDUCACION AREA INGLES

CUADRO COMPARATIVO DE FREUD Y ERIKSON

Lic. Celia Laura González García

RUBEN HERNANDEZ GAONA

LINARES N.L. 14 DE OCTUBRE DEL 2013




Introducción
En este tema hablaremos de las características que tienen Freud y erikson en si mismo en la etapa de la vida.
Tratare de explicar cada unas de las etapas y fasesCuadro comparativo de las teorías de Freud y Erikson
FREUD
Fase oral
(a lo largo del 1º año de vida)
Esta fase se divide en una primera etapa, denominada Oral de succión (desde el nacimiento hasta el 6º mes aproximadamente) y una segunda etapa, la Oral can balística, fase que se extiende hasta el comienzo de la fase anal.
Fase anal
(de 1 a 3 años)
E
Esta etapa secaracteriza por el desarrollo de los hábitos de limpieza y el control de esfínter. También se subdivide en dos etapas: la primera es la Anal expulsiva, en la cual se halla el placer pulsional a través de la expulsión de las heces y la ejecución de movimientos con más libertad que en la fase anterior. La segunda etapa se denomina Anal retentiva; en ésta, el niño encuentra la satisfacción por medio de laretención de las heces y control de las mismas
Fase fálica
(de 3 a 5/6 años)
En este período tiene lugar desde la perspectiva freudiana el Complejo de Edipo, configuración estructurante del psiquismo humano.

Periodo de latencia (de 5/6 años hasta la pubertad).

Fase genital
(desde la pubertad)
Habiendo sido atravesado el periodo de latencia, los cambios que se generan en la pubertad,ponen en juego nuevamente a las pulsiones sexuales (en un segundo plano durante la latencia); las cuales serán, en el mejor de los casos, sojuzgadas ante la primacía genital. Es decir, todas aquellas pulsiones expresadas a lo largo de la evolución de la libido (oral, anal, fálica) serán puestas en acción como prolegómenos de la sexualidad genital





ERIKSON
Confianza Básica vs.Desconfianza.
 (desde el nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses).
Es la sensación física de confianza. El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos. Se desarrolla el vínculo que será la base de sus futuras relaciones con otras personas importantes; es receptivo a los estímulos ambientales es por ello sensible y vulnerable, a las experiencias de frustración son lasexperiencias más tempranas que proveen aceptación, seguridad, y satisfacción emocional y están en la base de nuestro desarrollo de individualidad. Depende entonces del sentimiento de confianza que tengan los padres en sí mismos y en los demás, el que lo puedan reflejar en sus hijos.

Autonomía vs. Vergüenza y Duda 
(desde los 18 meses hasta los 3 años aproximadamente).
Esta etapa está ligada aldesarrollo muscular y de control de las eliminaciones del cuerpo. Este desarrollo es lento y progresivo y no siempre es consistente y estable por ello el bebe pasa por momentos de vergüenza y duda. El bebe inicia a controlar una creciente sensación de afirmación de la propia voluntad de un yo naciente, se afirma muchas veces oponiéndose a los demás. El niño empieza a experimentar su propia voluntadautónoma experimentando fuerzas impulsivas que se establecen en diversas formas en la conducta del niño, y se dan oscilando entre la cooperación y la terquedad, las actitudes de los padres y su propio sentimiento de autonomía son fundamentales en el desarrollo de la autonomía del niño.

Iniciativa vs. Culpa
 (desde los 3 hasta los 5 años aproximadamente).
La tercera etapa de la Iniciativa seda en la edad del juego, el niño desarrolla actividad, imaginación y es más enérgico y locuaz, aprende a moverse más libre y violentamente, su conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende mejor y hace preguntas constantemente; lo que le permite expandir su imaginación. Todo esto le permite adquirir un sentimiento de iniciativa que constituye la base realista de un sentido de ambición y de...