RESOLUCION DE PROBLEMAS

RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS

George Polya (1887-1985)
Trata de comprender el método que conduce a la
solución de problemas, en particular, “las
operaciones típicamente útiles” en este
proceso.
Pararesolver un problema se necesita:
I. Comprender el problema.
II. Concebir un plan.
III. Ejecución del plan.
IV. Examinar la solución obtenida.
Prof. Sandra Figueroa

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Alan H. Schoenfeld (1970-2008)
Eldocente actúa como modelo de cómo
pensar matemáticamente para
resolver problemas.
Propone tres maneras distintas:
I. El profesor expone el proceso de
resolución.
II. Encara la resolución a partir delas
ideas de los alumnos.
III. Resuelve con los alumnos.
Prof. Sandra Figueroa

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Magdalene Lampert
Para enseñar a comprender y comprender
matemática en la escuela es necesario
seleccionar y plantearbuenos problemas y
elegir un lenguaje apropiado.
Los problemas son mediadores.
Atributos de un buen problema:
I. Potencial para crear un entorno motivador.
II. Potencial para conducir hacia losconceptos
matemáticos a aprender.

Prof. Sandra Figueroa

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John Mason
Los problemas son medios para
lograr el desarrollo del pensamiento
matemático.
Para resolver sugiere utilizar distintas
técnicas yla reflexión.

Prof. Sandra Figueroa

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Alberto F. Labarrere Sarduy
Solucionar un problema es un proceso
en el que importa la búsqueda, los
encuentros, avances y retrocesos en
ese trabajo debúsqueda.
Todo verdadero problema es una
fuente de motivación interna hacia
su solución.
Prof. Sandra Figueroa

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Paulo Abrantes
Enfoca la RP como “ambiente” o como
“naturaleza” de las actividades deaprendizaje.
La RP constituye un contexto para
todas las actividades de aprendizaje
estrechamente ligado al ambiente de
trabajo.
El curriculum deberá transcurrir en un
ambiente de RP.
Prof. Sandra Figueroa*

Roland Charnay
La resolución de problemas es una
herramienta para construir los
conocimientos y que estos estén
cargados de sentido.
Es imprescindible que el alumno sea
capaz de resignificar en...