Resolucion Infantil

 
En los seres humanos las interacciones sociales son una parte indispensable de la vidahumana, es por esto que es imposible ver alhombrecompletamente aislado del mundosocial, pues desde que nace se encuentra inmerso en un primer núcleo social que es la familiay es aquí donde comienzan sus primeras interacciones sociales que con el pasodeltiempose van extendiendo hacia diferentesgrupossociales,y es por esto que algunosautores manifiestan que la manera en como actuamos y nos enfrentamos a las diferentessituaciones que se nos presentan en dichos grupos estará determinado por lo que llamamoshabilidades sociales.Es importante mencionar que dichas habilidades no son capacidades innatas con lascuales las personas venimos al mundo; si no que una habilidad en si, es una capacidad deactuar quese ha aprendido, la cual es requerida para ejecutar completamente una tarea; Es por todo lo anterior que las habilidades sociales dependen de la maduración y de lasexperiencias deaprendizajepor ello la adecuación de dichas habilidades anuestra personadependerá de las demandas de las propias situaciones en interacciónconlos otros.El tema que a continuación se desarrolla nace del interésde conocercomo las personas y específicamente losniños  pueden desarrollar y aprender la habilidad deResolver Problemasla cual es contemplada dentro de las habilidades Socialesespecíficamente en las Cognitivas - Sociales las cuales desarrollan procesoscognoscitivosque se ven reflejados en la conducta interpersonal.El presente trabajose desarrolla en base a laHipótesisque refiere que la capacidadque tienen losniños para solucionar y dar respuesta a los problemas que se les presentan ensu vida diaria estará determinada por sus características físicas personales, por el desarrollocognitivo, pero sobre todo por la experiencia en el aprendizaje a través de modelos,tambiénconocido como aprendizaje vicario.Por lo anterior se pretende identificar la forma en que los niños aprenden a resolver los problemasque se les presentan en su vida diaria en los diferentes contextos donde sedesenvuelven, así como las estrategias cognitivas y afectivas que utilizan para llegar a lasolución más adecuada; y sobre todo el papel que juegan los padres y los maestros dentrode éste procesode resolución de problemas, así como sus iguales, es decir los niños con losque se relaciona en los diferentesambientes.Lateoríaacerca de la solución de Problemas tiene su fundamentación en estudiosde laboratoriocon base en la experimentación y desde los años sesenta plantea que el ser humano se enfrenta a un problema cuando ha aceptado una tarea pero no sabe cómorealizarla, y refiere que los problemas van desde los mas altamente estructurados
1
hasta losque se encuentran en la vida diaria a los cuales se les considera quenecesitan más tiempo para ser resueltos (J. G. Greeno).La solución del problema dependerá deléxito que tenga el sujeto al representarse laestructura del ambiente y los espacios del problema ya que la búsqueda de una soluciónrepresenta una odisea a través del espacio del problema desde una entrada de conocimientoa otro. En la solución de problemas se combinan dos procesos complejos uno es lacomprensiónque genera un espacio en el problema y uno de solución el cual explora elespacio del problema para de ésta forma intentar resolver el problema. La representaciónque el sujeto construye del problema está determinada por la forma en la que se plantea el problema a resolver.

A través de lo anterior podemos concluir que la tarea deinvestigaciónen soluciónde problemas consiste en identificarla organizaciónde los procesos que permiten al sujetoresolver un problema; pero sobre todo que estos determinan el tiempo que le llevará enresolverlo así como la probabilidadde que cometa errores durante el proceso.Para lograr solucionar los problemas no se necesita de un talento especial sino más bien de ver con claridad las ideas y accionesque entran en juegoen la solución de problemas por ello es...