resolucion

Unidad 2
Evaluación de argumentos.
2.1 Elabora modelos de situaciones de la vida cotidiana y académica para explicar problemáticas sencillas en otros contextos.
2.1.1.
A. Identificación de cambios,orden y transformaciones en variables.
 Situaciones dinámicas
– Los cambios en las variables de una situación u objeto
 Progresivo
 Alterno
 Cíclico
– Los cambios en variables y las secuencias
¿Qué es una secuencia?
 Representaciones gráficas de secuencias
 Situaciones secuenciales en prosa
– Aplicación de relaciones de orden
 Las variables ordenables
 Relaciones de causalidad
Descripción relativa del orden de los valores de una variable
2.1.2
 Transformaciones
– ¿Qué son?
– Tipos:
 Continuas
 Instantáneas
 Sucesivas
– Descripción de situaciones de transformación
B.Jerarquización de la información
 Relación con el pensamiento inductivo y deductivo
 Proceso para clasificación jerarquizada
– Característica esencial como eje para la clasificación
– Procesos de comparación ydiferenciación para formación de clases
C. Aplicación de procesos de análisis, síntesis y evaluación para procesar información.
 Análisis, síntesis y evaluación como procesos más complejos paraprocesar la información
 Relación entre los tres procesos
 Aplicación de procesos de análisis
– ¿Qué es analizar?
– ¿Para que se utiliza?
– Aplicación del proceso en situaciones de la vida cotidiana yacadémica
– Tipos de análisis:
 Estructural
 Funcional
 De operaciones
 Aplicación de procesos de síntesis
– ¿Qué es?
– ¿Para qué se utiliza?
– Relación de la síntesis con el análisis
– Procesos pararealizar síntesis
 Aplicación de procesos de evaluación de la información
– ¿Qué es la evaluación de situaciones, productos u objetos?
– ¿Para qué se evalúa?
– Relación de la evaluación con elpensamiento crítico
– Procesos de evaluación:
 Tipos de evaluación:
 Interna
 Externa
 Resultados de la evaluación
 Concepto de discrepancia
 La discrepancia como elementos para el cambio de...