Resoluciones de problemas.

Autor
¿Qué es la resolución de problemas?
Cecilia Parra.
Aprender por medio de la resolución de problemas (motor generador de aprendizaje).
Las matemáticas se han construido como respuestas apreguntas y estas preguntas varían según su origen y su contexto.
Es esencial que lo que se esté enseñando este cargado de significado para el alumno.
La cuestión esencial de la enseñanza de lasmatemáticas es ¿Cómo hacer para que los conocimientos enseñados tengan sentido para el alumno?
Modelo de aprendizaje. Maestro – alumno – saber.

Modelos normativos: se trata de comunicar un saber alos alumnos.

Modelo iniciativo: se cuestiona al alumno sobre sus intereses y motivaciones.

Modelo aproximativo:

Enrique castro.
La enseñanza en las ramas de las ciencias tiene generalmentecomo fin alcanzar dos objetivos: la adquisición de un cuerpo de conocimiento organizado en un dominio particular y la habilidad para resolver problemas en ese dominio.
La resolución de problemas hasido explícitamente estudiada, ha dado un enfoque propio a la investigación.
Los problemas matemáticos se distinguen tres componentes: el problema, el alumno y la situación.

Categorías-Factores de tarea
-Factores del sujeto
-Factores del proceso
-Factores ambientales
–Factores de instrumentación.

Educación matemática a investigar en resolución de problemas de agrupan en 2 líneas:-Enseñar a resolver problemas
-Estudios sobre cómo pensamos cuando resolvemos problemas.
Claudia Broitman
¿Qué es resolver un problema? Es una situación que presenta un obstáculo. No puede sertan fácil que su solución ya esté fijada de antemano, ni tan difícil que la solución no parezca posible de ser Obtenida.
Resolver un problema implica: poder saber qué es lo que se busca, ser capaz derepresentarse la situación, ser capaz de movilizar y utilizar el buen recurso en el buen momento, ser capaz de guardar la taza de los procedimientos, de organizarse, de planificar, de gestionar la...