responsabilidad 10 correctos

Principios de educación para adultos
Paulina Beovic- Equipo docente ENF111-2014

OBJETIVOS

Valorar la importancia de la educación para la salud en
la atención primaria
Identificar el rol del educador en salud
Describir los principios del aprendizaje en el adulto y
adulto mayor

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Debe dotar a las personas de los conocimientos y
herramientas suficientes demodo que puedan
cuidar de sí mismos y de los que les rodean,
haciéndolos conscientes que uno de los elementos
básicos del autocuidado es saber pedir ayuda
cuando se necesita
López Santos V. (2000)

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

“ Oportunidades de aprendizaje creadas
conscientemente que suponen una forma de
comunicación destinadas a mejorar la alfabetización
sanitaria, incluida la mejora delconocimiento y el
desarrollo de habilidades personales que conduzcan a
la salud individual y de la comunidad” (OMS 1998)

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Cuando
informamos,
simplemente
transmitimos conocimientos.
En el aprender influyen múltiples factores:

el conocimiento,
factores personales ( edad, nivel de instrucción, creencias,

experiencias de enfermedades anteriores, factorespsicológicos,
etc.),
factores ambientales ( familia, amigos, trabajo, ocio, recursos, etc.).

El aprendizaje se realiza en tres niveles :
el cognitivo (conocimiento),
el afectivo (creencias, experiencias, actitudes )
el psicomotor

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA
SALUD
OBJETIVO GENERAL:
Modificar conocimientos y creencias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Mejorar las habilidades paraque las personas tomen
buenas decisiones.
Modificar comportamientos.
Establecer ambientes sanos.
Conseguir cambios sociales hacia la salud.
Estimular el desarrollo de las capacidades y el poder de la
persona, grupos y comunidades

EDUCACIÓN PARA LA SALUD
¿Por qué es importante la educación para la salud?

 Intenta fomentar la organización comunitaria mediante la
reflexión crítica deaquellos factores sociales, políticos y
ambientales que inciden en el estado de salud de la
población
 Propicia y estimula un espacio de intercambio entre
distintas formas de saber, a través de un diálogo
democrático
 Reconoce la pluralidad cultural y la legitimidad de otra
lógica, facilitando el encuentro horizontal entre distintas
culturas

EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Factores queinfluyen en educación para la salud

Socio-económica

Cultural

Antropológica

Proceso de Comunicación

Educación en
salud
“Proceso de
intervención
Social”

EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Factores que determinan el comportamiento

Pautas
culturales
Costumbres
Innovación

Conducta
relacionada
con la salud

Tabúes

Desarrollo
comunitario

Actitudes
Motivación

CreenciasOpinión
pública

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PRINCIPIOS

Considera

la estructura socioeconómica como una
determinante de la salud.
Ayudar a las personas en su desarrollo individual y su
autonomía.
Ayudar a la población en el proceso de adquisición de
conocimientos y análisis de situaciones.

Rol del educador en salud
 Poder generar una conciencia crítica que derive en decisiones organizadassobre

problemas concretos que afectan a la población
 Aprender a escuchar, dialogar y aprender de los demás, así como compartir sus
propios conocimientos
 Evaluar las practicas de enseñanza, los aciertos y limitaciones, las diferencias
culturales con los participantes que impiden o aportan al proceso educativo
 Evitar utilizar información incomprensible en términos médicos, por temor aperder su autoridad como saber único

Rol del educador en salud
 Canalizar y conducir las situaciones conflictivas improductivas y nocivas,

hacia un dialogo reflexivo al interior y entre el equipo de salud y las
organizaciones de la comunidad
 Dotar a la población de herramientas apropiadas que le permitan
conducir su propio desarrollo y evitar modelos que impliquen
dependencia
...