responsabilidad social universitaria
Páginas: 7 (1640 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2013
Responsabilidad Social
Responsabilidad Social Universitaria: un modelo analítico para su abordaje estratégico
Por Prof. Oscar D. Licandro, Coordinador del Programa de Investigación sobre RSE, Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad Católica del Uruguay.
En un artículo anteriormente publicado en PuntoEdu1 , se señaló que la decisión de embarcarse seriamente en laincorporación de la RSU, implica para la institución universitaria una redefinición de su compromiso con la sociedad.
Según Vallaeys2 , se trata de un compromiso que opera en tres dimensiones: 1) garantizar la respon- sabilidad social de la ciencia; 2) promover la forma- ción de una ciudadanía democrática y 3) educar al estudiante como agente de desarrollo. Por lo tanto,cualquier reflexión sobre el grado actual de respon- sabilidad social de nuestras universidades, requiere comenzar por preguntarse si estamos poniendo foco en esos tres grandes objetivos. ¿Qué lugar ocupan en las prioridades de los líderes universitarios? ¿Están presentes en las definiciones estratégicas de nuestras universidades? ¿Qué peso tienen a la hora de diseñar planes de estudio y en laagenda de prioridades en materia de investigación y extensión? ¿Son tenidos en cuenta a la hora de asignar presupuestos?
Lo primero: ¿queremos realmente que nuestras universidades sean socialmente responsables?
La RSU es una visión y un comportamiento que se asumen voluntariamente cuando existe una fuer- te convicción acerca de su necesidad. El gap entre
el discurso y lapráctica, que se observa a veces en el mundo empresarial, no es aceptable en el ámbito universitario. En efecto, si una empresa realiza accio- nes de RSE con fines exclusivamente de marketing, muy probablemente fallará en sus objetivos; lo que, en el peor de los casos, afectará su reputación cor- porativa o la credibilidad interna de sus líderes (sólo en el peor de los casos). Pero estegap es inacepta- ble para las universidades, cuya razón de ser es el cumplimiento de una misión (por lo general, deriva- da de la vocación de sus “dueños”), que trasciende la mera búsqueda del lucro económico. Incurrir en este tipo de incoherencia equivale a traicionar sus propias identidades y las razones trascendentales (sociales, re- ligiosas, morales, etc.) por las que existen. Sería algoasí como negarse a sí mismas. De ahí la imperiosa ne- cesidad de que los líderes universitarios sean hones- tos consigo mismos, con sus docentes, funcionarios, alumnos y la sociedad toda, a la hora de incorporar el discurso de la RSU. ¿Nos vamos a comprometer en serio con el tema o lo único que pretendemos es no quedar fuera de esta nueva moda?
Las condicionantes externas e internas de laRSU.
Si bien la adhesión a la RSU es un acto voluntario, su implantación no depende exclusivamente de la voluntad de quienes dirigen las instituciones. En la medida de que la adopción de comportamientos so- cialmente responsables es un proceso de cambio or- ganizacional, su implantación efectiva requiere una articulación realista entre lo que “se quiere hacer” y las condicionantes(restricciones y facilitadores) inter- nas y externas de cada universidad. De ahí la necesi- dad de emplear modelos sistémicos de análisis, que ayuden a determinar los cambios pertinentes y a se- leccionar las estrategias adecuadas de implantación. El esquema adjunto representa un modelo que pre- tende incluir las principales variables a considerar en este tipo de análisis.
Elmodelo supone que la elección de las acciones y el grado de compromiso real con la RSU resultan de una articulación sistémica entre factores internos y las condicionantes estructurales del entorno en que la universidad opera. A nivel interno, la universidad posee unos valores, se establece una misión y for- mula una visión. Pero estos elementos, que pautan la intencionalidad hacia...
Responsabilidad Social Universitaria: un modelo analítico para su abordaje estratégico
Por Prof. Oscar D. Licandro, Coordinador del Programa de Investigación sobre RSE, Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad Católica del Uruguay.
En un artículo anteriormente publicado en PuntoEdu1 , se señaló que la decisión de embarcarse seriamente en laincorporación de la RSU, implica para la institución universitaria una redefinición de su compromiso con la sociedad.
Según Vallaeys2 , se trata de un compromiso que opera en tres dimensiones: 1) garantizar la respon- sabilidad social de la ciencia; 2) promover la forma- ción de una ciudadanía democrática y 3) educar al estudiante como agente de desarrollo. Por lo tanto,cualquier reflexión sobre el grado actual de respon- sabilidad social de nuestras universidades, requiere comenzar por preguntarse si estamos poniendo foco en esos tres grandes objetivos. ¿Qué lugar ocupan en las prioridades de los líderes universitarios? ¿Están presentes en las definiciones estratégicas de nuestras universidades? ¿Qué peso tienen a la hora de diseñar planes de estudio y en laagenda de prioridades en materia de investigación y extensión? ¿Son tenidos en cuenta a la hora de asignar presupuestos?
Lo primero: ¿queremos realmente que nuestras universidades sean socialmente responsables?
La RSU es una visión y un comportamiento que se asumen voluntariamente cuando existe una fuer- te convicción acerca de su necesidad. El gap entre
el discurso y lapráctica, que se observa a veces en el mundo empresarial, no es aceptable en el ámbito universitario. En efecto, si una empresa realiza accio- nes de RSE con fines exclusivamente de marketing, muy probablemente fallará en sus objetivos; lo que, en el peor de los casos, afectará su reputación cor- porativa o la credibilidad interna de sus líderes (sólo en el peor de los casos). Pero estegap es inacepta- ble para las universidades, cuya razón de ser es el cumplimiento de una misión (por lo general, deriva- da de la vocación de sus “dueños”), que trasciende la mera búsqueda del lucro económico. Incurrir en este tipo de incoherencia equivale a traicionar sus propias identidades y las razones trascendentales (sociales, re- ligiosas, morales, etc.) por las que existen. Sería algoasí como negarse a sí mismas. De ahí la imperiosa ne- cesidad de que los líderes universitarios sean hones- tos consigo mismos, con sus docentes, funcionarios, alumnos y la sociedad toda, a la hora de incorporar el discurso de la RSU. ¿Nos vamos a comprometer en serio con el tema o lo único que pretendemos es no quedar fuera de esta nueva moda?
Las condicionantes externas e internas de laRSU.
Si bien la adhesión a la RSU es un acto voluntario, su implantación no depende exclusivamente de la voluntad de quienes dirigen las instituciones. En la medida de que la adopción de comportamientos so- cialmente responsables es un proceso de cambio or- ganizacional, su implantación efectiva requiere una articulación realista entre lo que “se quiere hacer” y las condicionantes(restricciones y facilitadores) inter- nas y externas de cada universidad. De ahí la necesi- dad de emplear modelos sistémicos de análisis, que ayuden a determinar los cambios pertinentes y a se- leccionar las estrategias adecuadas de implantación. El esquema adjunto representa un modelo que pre- tende incluir las principales variables a considerar en este tipo de análisis.
Elmodelo supone que la elección de las acciones y el grado de compromiso real con la RSU resultan de una articulación sistémica entre factores internos y las condicionantes estructurales del entorno en que la universidad opera. A nivel interno, la universidad posee unos valores, se establece una misión y for- mula una visión. Pero estos elementos, que pautan la intencionalidad hacia...
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