Responsabilidad Social Y El Desarrollo De La Ciencia Y La Tecnologia

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad de Carabobo
Facultad de Ingeniería

Responsabilidad Social y Desarrollo Científico y Técnico

Valencia, enero de 2013
Introducción
Resaltar la importancia de una buena gestión de la ciencia, tomando en cuenta que la misma, representa como todo una espada de dos filos, y es importanteprofundizar en esto, tomando en cuenta que cada acción genera una reacción y en esto caso estas causalidades afectan a la población en general.
Historia:
Desarrollo de la ciencia y la tecnología y su influencia en la sociedad
;La Tecnología Se entiende como el conjunto de conocimientos técnicos, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al ser humano >>Históricamente, la tecnología surgió mucho antes de la ciencia, con la creación de herramientas de palo y piedra para la cacería, la pesca, agricultura, etc.
Dada la desigualdad económico-social vivida en tiempos antes del renacimiento no se estudiaba la ciencia pero había filósofos naturales que trataban de hacer aproximaciones a los fenómenos naturales. Ellos observaban la naturaleza pero notenían ningún método preciso Bacon, decía que los filósofos de inventaban escenarios (el teatro) donde crearon un sistema que funcionaba perfecto.
Durante el Renacimiento, la educación continuó con la estructura de la enseñanza medieval, organizada en función de las necesidades de la Iglesia de formar clérigos que debían conocer el latín, dado a que la mayoría de escritos se hacían solo en esalengua.
Cuando la ciencia nace se crea una trayectoria paralela a la de la tecnología, al punto de permitir que muchos inventos importantes ocurrieran sin su aporte teórico.
Sin embargo, la nueva imagen del Universo se formó por la aparición de los escritos de Nicolás Copérnico, un astrónomo y matemático polaco. Quien nació en el año 1473 y murió en el año 1543. En su obra “Acerca de lasrevoluciones del mundo celeste” sostuvo el doble movimiento de los planetas sobre sí mismos y en torno del Sol, doctrina que fue rechazada por la Iglesia, que incluyó la obra de Copérnico en el Índice (una especie de catálogo de los libros prohibidos para los católicos), y, que, defendida después por Galileo y otros sabios, se impuso en el mundo científico. La defensa y perfeccionamiento de esta teoríaculminó en la revolución astronómica de Newton.
Y entonces, a partir de la Revolución Industrial, las trayectorias de la ciencia y la tecnología empiezan a converger, para luego fusionarse de forma irreversible.
El siglo XVII fue un período de rápido progreso de muchas ciencias y de creación de instituciones que apoyaban el desarrollo del conocimiento científico. La creación de estas y otrasorganizaciones facilitó el intercambio de ideas y de información científica y cultural entre los estudiosos de los diferentes países de Europa.
Ahora, la ciencia moderna ya no logra avanzar sin los aportes instrumentales de la tecnología moderna, ni la tecnología moderna avanza sin los aportes teóricos de la ciencia moderna; Bruno Latour llama tecnociencia a la fusión que hace inseparable a ambas. Antesla tecnología era percibida como la aplicación práctica del conocimiento científico. Ahora la fusión de ambas ya no permite esta separación, porque ambas se influencian cambiando la naturaleza y dinámica del proceso de su desarrollo.
Hechos Polémicos y su influencia en la Sociedad
Postura de la Sociedad ante el avance de la ciencia
La sociedad descubrió que la ciencia ha sido, a medida que hatranscurrido la historia, factor de desarrollo, desigualdad y vulnerabilidad. Sin embargo, huellas que quedaron de experiencias como el Holocausto y Hiroshima, el discurso positivista de la neutralidad de la ciencia no convence a la sociedad, la cual empieza a percibir la práctica científica como una construcción social y, por lo tanto, está sujeta a la influencia de valores e intereses...