respuesta automotivacion
Páginas: 62 (15307 palabras)
Publicado: 13 de agosto de 2013
CAPITULO TERCERO
AUTOMOTIVACIÓN, ATRIBUCION Y EXPECTATIVAS
1. Aportaciones conceptuales y aplicadas de diferentes autores
En los últimos tiempos y de forma singular en la década de los noventa han surgido estudios interesantes sobre la motivación. En España se han destacado, a mi juicio, dos autores de forma singularmente significativa: Jesús Alonso Tapia (1995) y Pedro HernándezHernández. (1991). Han sido estos dos autores quienes con sus trabajos han aportado más luz y sistemática a este campo de conocimiento. Ambos autores han desarrollado un marco conceptual adecuado, al igual que han construido instrumentos de medición altamente útiles y programas de intervención apropiados con el marco conceptual establecido. Junto a ellos cabe también mencionar, con el riesgoasumido de dejar a otros muy dignos en el foro , a dos autores y maestros en el campo de la Psicología de la educación y en el campo de la Orientación. Nos referimos a los profesores Jesus Beltrán Llera (1990) y a Sebastián Rodriguez Espinar (1993).
Recorriendo algunos de sus escritos más significativos en torno al tema, y destacando sus principales aportaciones tendremos a nuestro juicio, unapuntual puesta al día del tema . Debemos hacer constar las coincidencias y confluencias en determinados planteamientos y la alusión coincidente y reiterada de ellos a determinados autores extranjeros como punto de referencia obligada. Sus ideas se apuntarán en lo que sigue, enriqueciendo, con peligro en algún caso de reincidencia o repetición, las peculiares matizaciones e interpretaciones que hacende sus teorías. El orden de presentación que seguimos es de carácter cronológico de las obras que referenciamos.
Finalizado este recorrido presentaremos nuestra síntesis final, guía de nuestro programa de acción tutorial integrado.
1.1. Aportaciones de J. Beltran Llera
Es catedrático de Psicología evolutiva y de la educación de la Universidad Complutense de Madrid. Especialista dereconocido prestigio en el campo psicoeducativo. Es autor de numerosos trabajos, entre artículos y libros sobre ésta temática. Centra de forma muy sistemática la totalidad de los temas educacionales y es un punto de referencia para cualquier estudioso de esta apasionante temática. El tema de la motivación constituye un pilar crucial en la actividad educativa. En su obra clásica que analizamos lededica dos capítulos enteros.
Han colaborado en la obra que referenciamos los profesor Doctores Mariano Moraleda, Elena García Alcañiz, Francisco Gonzalez Calleja y Victor Santiuste.
Jesús Beltrán Llera (1990) dedica, como hemos indicado, los capítulos 10 y 11 de su libro "Psicología de la Educación, Editorial EUDEMA" a la motivación.
Iremos comentando los aspectos que nos parecen másinteresantes y en función de nuestro objetivo.
I. Motivación I (Capítulo X.)
1. Naturaleza de la motivación
Para Jesús Beltrán no existe una definición que reúna las características adecuadas para ser universalmente aceptada por todos.
Hay con todo una definición convencional que suele ser generalmente bien admitida :
"el conjunto de procesos implicados en la activación, dirección ymantenimiento de la conducta"
Esta definición tiene el mérito de destacar las tres dimensiones : activadora, directiva y persistente que se atribuye a la motivación pero también presenta la limitación como su carácter de constructo hipotético inferencial y por lo mismo difícilmente observable.
La motivación mantiene amplias relaciones con otros conceptos también comprometidos en la direccióne intensidad de la conducta : interés, necesidad, valor, actitud, aspiración que también dirigen la conducta y controlan el grado o intensidad de la misma en la dirección apuntada.
2. Teorías de la motivación
Las teorías de la motivación son abundantes y todas ellas poseen cuerpo de doctrina fuertemente consolidado y soportado por numerosas comprobaciones empíricas.
Se pueden...
AUTOMOTIVACIÓN, ATRIBUCION Y EXPECTATIVAS
1. Aportaciones conceptuales y aplicadas de diferentes autores
En los últimos tiempos y de forma singular en la década de los noventa han surgido estudios interesantes sobre la motivación. En España se han destacado, a mi juicio, dos autores de forma singularmente significativa: Jesús Alonso Tapia (1995) y Pedro HernándezHernández. (1991). Han sido estos dos autores quienes con sus trabajos han aportado más luz y sistemática a este campo de conocimiento. Ambos autores han desarrollado un marco conceptual adecuado, al igual que han construido instrumentos de medición altamente útiles y programas de intervención apropiados con el marco conceptual establecido. Junto a ellos cabe también mencionar, con el riesgoasumido de dejar a otros muy dignos en el foro , a dos autores y maestros en el campo de la Psicología de la educación y en el campo de la Orientación. Nos referimos a los profesores Jesus Beltrán Llera (1990) y a Sebastián Rodriguez Espinar (1993).
Recorriendo algunos de sus escritos más significativos en torno al tema, y destacando sus principales aportaciones tendremos a nuestro juicio, unapuntual puesta al día del tema . Debemos hacer constar las coincidencias y confluencias en determinados planteamientos y la alusión coincidente y reiterada de ellos a determinados autores extranjeros como punto de referencia obligada. Sus ideas se apuntarán en lo que sigue, enriqueciendo, con peligro en algún caso de reincidencia o repetición, las peculiares matizaciones e interpretaciones que hacende sus teorías. El orden de presentación que seguimos es de carácter cronológico de las obras que referenciamos.
Finalizado este recorrido presentaremos nuestra síntesis final, guía de nuestro programa de acción tutorial integrado.
1.1. Aportaciones de J. Beltran Llera
Es catedrático de Psicología evolutiva y de la educación de la Universidad Complutense de Madrid. Especialista dereconocido prestigio en el campo psicoeducativo. Es autor de numerosos trabajos, entre artículos y libros sobre ésta temática. Centra de forma muy sistemática la totalidad de los temas educacionales y es un punto de referencia para cualquier estudioso de esta apasionante temática. El tema de la motivación constituye un pilar crucial en la actividad educativa. En su obra clásica que analizamos lededica dos capítulos enteros.
Han colaborado en la obra que referenciamos los profesor Doctores Mariano Moraleda, Elena García Alcañiz, Francisco Gonzalez Calleja y Victor Santiuste.
Jesús Beltrán Llera (1990) dedica, como hemos indicado, los capítulos 10 y 11 de su libro "Psicología de la Educación, Editorial EUDEMA" a la motivación.
Iremos comentando los aspectos que nos parecen másinteresantes y en función de nuestro objetivo.
I. Motivación I (Capítulo X.)
1. Naturaleza de la motivación
Para Jesús Beltrán no existe una definición que reúna las características adecuadas para ser universalmente aceptada por todos.
Hay con todo una definición convencional que suele ser generalmente bien admitida :
"el conjunto de procesos implicados en la activación, dirección ymantenimiento de la conducta"
Esta definición tiene el mérito de destacar las tres dimensiones : activadora, directiva y persistente que se atribuye a la motivación pero también presenta la limitación como su carácter de constructo hipotético inferencial y por lo mismo difícilmente observable.
La motivación mantiene amplias relaciones con otros conceptos también comprometidos en la direccióne intensidad de la conducta : interés, necesidad, valor, actitud, aspiración que también dirigen la conducta y controlan el grado o intensidad de la misma en la dirección apuntada.
2. Teorías de la motivación
Las teorías de la motivación son abundantes y todas ellas poseen cuerpo de doctrina fuertemente consolidado y soportado por numerosas comprobaciones empíricas.
Se pueden...
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