RESPUESTA DEL CUESTIONARIO
Páginas: 3 (557 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2015
RESPUESTA DEL CUESTIONARIO
2 R/ se entrenaría con tareas de coordinación neuromotriz, que incluyen agilidad y coordinación unos ejemplos son relevos, cambio de dirección y salidas en distintasposiciones
4 R/ No debemos iniciar directamente sobre la velocidad sino que debemos hacer una buena educación física de base para desarrollar las habilidades motrices.
5 R/ tipos de estímulos, numero deórganos de sentidos estimulados, numero de receptores, intensidad y duración del estímulo, edad y sexo, periodo de advertencia precedente al estímulo, posición del cuerpo y grado de entrenamiento.
6 R/amplitud, frecuencia, resistencia de la velocidad, relajación y coordinación neuromuscular
10 R/ velocidad = espacio/tiempo
11. R/ capacidad de efectuar una respuesta motriz a un estimulo en el menortiempo posible
12. R/ nivel de aprendizaje del gesto, la técnica, la localización y orientación espacial el miembro utilizado la toma de decisiones
13 R/ capacidad para realizar un movimientosegmentario o global en el menor tiempo posible
14 R/ 1 multisaltos (capacidad de impulso)
2 progresiones o progresivos
3 desplazamientos con máxima frecuencia
4modalidades de carrera, y resistencia de velocidad
16 R / se puede trabajar con relevos y juegos de reacción y persecución
18 R/ hay que trabajar la velocidad más o menos especifica podemos utilizar velocidadde reacción, velocidad de desplazamiento, agilidad y coordinación
19 R/ De los 9 a 13 años, se considera la mejor edad para la realización de tareas específicas, pues es en esta edad, cuando conmayor fluidez de movimiento nos encontramos.
20 R/ De los 14 a 19 años, hay un aumento paralelo de la velocidad con la relación a la fuerza, y a partir de los 17, ya casi se logra el máximo develocidad, un 95%.Es en esta edad, dónde hay que seguir ejercitando la velocidad si no se quiere perder ese elevado porcentaje, que no todas las personas o corredores tienen en un principio de su carrera....
2 R/ se entrenaría con tareas de coordinación neuromotriz, que incluyen agilidad y coordinación unos ejemplos son relevos, cambio de dirección y salidas en distintasposiciones
4 R/ No debemos iniciar directamente sobre la velocidad sino que debemos hacer una buena educación física de base para desarrollar las habilidades motrices.
5 R/ tipos de estímulos, numero deórganos de sentidos estimulados, numero de receptores, intensidad y duración del estímulo, edad y sexo, periodo de advertencia precedente al estímulo, posición del cuerpo y grado de entrenamiento.
6 R/amplitud, frecuencia, resistencia de la velocidad, relajación y coordinación neuromuscular
10 R/ velocidad = espacio/tiempo
11. R/ capacidad de efectuar una respuesta motriz a un estimulo en el menortiempo posible
12. R/ nivel de aprendizaje del gesto, la técnica, la localización y orientación espacial el miembro utilizado la toma de decisiones
13 R/ capacidad para realizar un movimientosegmentario o global en el menor tiempo posible
14 R/ 1 multisaltos (capacidad de impulso)
2 progresiones o progresivos
3 desplazamientos con máxima frecuencia
4modalidades de carrera, y resistencia de velocidad
16 R / se puede trabajar con relevos y juegos de reacción y persecución
18 R/ hay que trabajar la velocidad más o menos especifica podemos utilizar velocidadde reacción, velocidad de desplazamiento, agilidad y coordinación
19 R/ De los 9 a 13 años, se considera la mejor edad para la realización de tareas específicas, pues es en esta edad, cuando conmayor fluidez de movimiento nos encontramos.
20 R/ De los 14 a 19 años, hay un aumento paralelo de la velocidad con la relación a la fuerza, y a partir de los 17, ya casi se logra el máximo develocidad, un 95%.Es en esta edad, dónde hay que seguir ejercitando la velocidad si no se quiere perder ese elevado porcentaje, que no todas las personas o corredores tienen en un principio de su carrera....
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