Respuesta educativa a niños con TEA

Respuesta educativa a niños con TEA

Desde el punto de vista psicopedagógico la respuesta educativa a los niños con TEA supone una tarea compleja, por lo que hay que conjugar diferentesestrategias y habilidades que permitan dar respuesta a los múltiples retos que se nos presentan. Dentro del espectro son muy variadas las características, la singularidad de la historia familiar y subjetiva decada niño hace que no se pueda generalizar sobre el desarrollo cognitivo del trastorno como universalidad válida.
Sobre los esquemas cognitivos hay que tener en cuenta que responden a una teoríaevolucionista y secuenciada sobre el desarrollo cognitivo, hoy los avances científicos, las neurociencias, la psicolingüística, las diferentes corrientes psicológicas y pedagógicas brindan otrasconceptualizaciones sobre el desarrollo cognitivo. Cuando hablamos de inteligencia debemos tener en cuenta desde que marco teórico lo hacemos, actualmente la práctica pedagógica da cuenta de que no existe “lainteligencia”, sino que se desarrollan inteligencias múltiples ( Gardner) y que muchas veces hay habilidades y competencias que evolucionan de forma diferente en los sujetos.
Si bien podemos pensaren un proceso evolutivo determinado por ciertas características los esquemas operatorios no siguen una evolución tan marcada y lineal como se los presenta teóricamente. Hay estímulos sociales yculturales que afectan la permanencia de ciertos esquemas, la inmediatez de la imagen , es actualmente el mayor modo de comunicación , los procesos de simbolización y abstracción se ven atrasados en loque hace al desarrollo cognitivo y esto se da en diferentes contextos socio educativos, en diferentes edades y aparecen como fenómenos sociales que atraviesan todos los ámbitos.
El niño con TEAnecesita del apoyo y estimulación visual, así como la manipulación y observación sistematizada de los objetos, pero también con herramientas metodológicas como el uso de las TICs se logra estimular el...