Respuestas de el mono que piensa 2


Actividades de pre-lectura:
1°Explique porque el autor habrá elegido este título para su obra. Recuerde que no conoce aún el contenido de la obra.
2°Observar la tapa ¿Qué episodio de la historia argentina les parece que se presenta en esta ilustración? Justificar. Luego describir la imagen ¿Por qué resulta singularmente graciosa?
3°Leer el comentario de la contratapa y relacionarlo con lostítulos que se anuncian en el índice. ¿Cuáles son los episodios que abordan estos cuentos?
4°Revisar el prologo. ¿Están de acuerdo con los adjetivos que utiliza el autor para definir a los argentinos? Argumentar las respuestas

Actividades de lectura:
1°Explicar la relación entre los textos que introducen cada cuento, el titulo y el relato en sí.
2°Determinar en cada cuento que datos poseenrigurosidad histórica y que elementos (personajes, situaciones) pertenecen al mundo de la ficción. Justificar con citas textuales
3°Identificar ejemplos de:
Anacronismos
Hipérbole (exageración)
Ironía
Repetición
Juegos de palabras
Alusión
Frases hechas (ejemplos: ‘‘costar un ojo de la cara’’ / ‘‘lavar la ropa sucia en casa’’ / ‘‘cara de pocos amigos’’) Explicarlos
4°Responder:
a. ¿Quéclase de narradores predominan en estos cuentos? Justificar con citas
b. ¿Cómo es el manejo del tiempo en cada relato (lineal, progresivo, retrospectivo, etc.?
c. ¿En qué casos se hace mención a otros cuentos de este libro?
d. ¿Qué otros textos se interpolan en la narración (propagandas, publicidades)? ¿Qué función cumplen en cada caso?
e. ¿Qué lectos y registros identifican en los diálogos?Extraer ejemplos.
Actividades de pos-lectura:
1°Producir diálogos en la lengua de los indios que conoció don Pedro de Mendoza. Pueden consultar diccionarios de lunfardo. También pueden imaginar conversaciones en spanglish, al estilo del último cuento.
2°Identificar los juegos de palabras propuestos en los nombres de algunos personajes. Por ejemplo, Cuesta Subirtanalto o Carlos María Celestes.Analizar el procedimiento con el que se ha compuesto el nombre. Luego inventan nombres de nuestra historia (lucha entre unitarios y federales, conquista del desierto, movimientos inmigratorios)
3°Buscar ejemplos de homófonos (días-sustantivo común- y Díaz-sustantivo patronímico) y de homógrafos (vino-sust.comun y vino-del verbo venir)
4°Investigar hechos de la historia argentina del siglo XIX queles resulten interesantes por algún motivo. Fundamentar la elección. Tras realizar una investigación sobre el episodio elegido, escribir un cuento humorístico que incluya algunos de los recursos trabajados por Esteban Valentino


Respuestas:
Actividades de pre-lectura:
1=El autor eligió ese título porque nos está intentando hacer pensar de una manera diferente desde otro punto de vista; Dondeel hombre deja volar su imaginación hasta, traspasar todos los limites no posibles.
2=Representa los días en que Américo Vespucio vio por primera vez la América. Los españoles tenían miedo de los aborígenes; Es una carabela española atacado por los aborígenes, con los españoles con cara de miedo.
Porque los españoles llegaron creyéndose los dueños de todo, y se encontraron con los aborígenesatacándolos salvajemente.
3=El santa maría de Buenos Aires: La creación de Buenos Aires
La pequeña y vera historia de Jim Sutclif: Día de la independencia
¿Quién va a cerrar el Cabildo Abierto?: Se refiere a que antes el cabildo estaba cerrado para todos los ciudadanos.
Que dios se lo page: El prestecito de Londres a Argentina de 1 millón de libras
4=Si, porque todos los suizos son limpios y elargentino es como una mezcla de un montón de países y costumbres de todo el mundo.

Actividades de lectura:
1=Introducción de cada texto: Intenta contar algo de la historia de verdad
El titulo: Todos los títulos tratan algo de la historia argentina
Relato: Hablan de la historia argentina de diferentes tipos de vistas
2=











3=Anacronismos: Un anacronismo se refiere a...