Respuestas

1. Extraiga las dos ideas principales del capítulo.

Las dos ideas principales del capítulo; Criterios didácticos para la elaboración y evaluación de materiales curriculares son las siguientes:

* Lo que pretende hacernos ver es que en todo proceso de enseñanza y aprendizaje se dan unas intenciones educativas y que van a depender del enfoque que le demos a nuestra concepción pedagógica y anuestro diseño curricular, y esto permitirá aproximarnos más o menos a un modelo u otro, por lo que se busca plenamente el desarrollo de un modelo de análisis y evaluación de los materiales curriculares que se emplean en el aula como estrategia básica de todo docente. De esta manera, expone los materiales en el contexto de un currículum abierto y flexible y cómo ha evolucionado a lo largo de laReforma Española.

* Relacionándolo con lo anterior nos hace ver la necesidad de cambio, por tanto, según la necesidad actual aporta los materiales y paquetes curriculares en el procesos de enseñanza- aprendizaje, diferenciando sus funciones y clasificación y características de los materiales que responden a las nuevas exigencias y demandas que antes ignoraba los tradicionales libros de texto queestaban más centrados en la exposición de contenidos conceptuales que en el desarrollo de otro tipo de estrategias de aprendizaje. También explicita los criterios que son útiles en la elaboración de materiales, que va a estar estrechamente vinculada con su evaluación.
2. ¿Cuáles son las distintas funciones de los materiales curriculares?

Parcerisa (1996) indica, basándose en aportaciones deZabala, Gimeno y Sarramona, que los materiales curriculares pueden desempeñar las siguientes funciones:

* Innovadora, al incorporar materiales en la enseñanza que supongan cambios estructurales innovadores.

* Motivadora, presentando estrategias de captación del interés y la atención del alumnado y baterías de actividades significativas y sugerentes.

* Estructuradora de la realidad, puestoque presenta con un determinado molde la realidad.

* Configuradora y mediadora de las relaciones entre los alumnos y los materiales, ya que éstos determinan el tipo de actividad mental y los procesos de aprendizaje que los alumnos desarrollan.

* Controladora de los contenidos a enseñar.

* Solicitadora, pues los materiales actúan como guían metodológica, que condiciona la actuación docentey que impone condiciones para la comunicación cultural pedagógica.

* Formativa, dado que el material incide en el proceso de aprendizaje del alumno, no sólo por el uso que se haga de él, sino también por su propia configuración.

* De "depósito del método" y de la profesionalidad, ya que de alguna forma en el material, sobre todo si éste es único, se encierra el currículum

* De productoque se compra y se vende.

3. Señale las características fundamentales de los materiales curriculares.


Los nuevos materiales y paquetes curriculares han de responder a nuevas exigencias y demandas que antes ignoraban los tradicionales libros de texto, más centrados en la exposición de contenidos conceptuales que en el desarrollo de otro tipo de estrategias de aprendizaje. Canals y Roig (1996)señalan las características fundamentales de este tipo de materiales:

* Continuidad y coherencia del material en la programación vertical.

* Coherencia del material en la programación del ciclo.

* Diversidad y uso de otras fuentes informativas.

* Presentación de diferentes niveles de profundidad para su adaptación al alumnado.

* Establecimiento de relaciones con los esquemas deconocimiento del alumnado.

* Promoción del desarrollo de capacidades expresivas y comunicativas.
4. Busque en Internet una página web que contenga un material didáctico diseñado para algún propósito. Indique la web y explique su contenido-función de ese material.

La página web que he encontrado define un material didáctico destinado para 4º,5º y 6º de Educación Primaria con el fin de ofrecer...