Resultados Pisa

Indicadores

{ Educación En méxico }

Resultados de la prueba
PISA de la OCDE
P OR F UNDACIÓN E S T E PA íS
La creciente diversidad de espacios,
medios y lenguajes en los que se produce, circula y emplea información y
conocimiento demandan capacidades
para aprender no solo en la escuela sino
a lo largo de la vida.
El aprendizaje a lo largo de la vida
es un eje rector de la sociedaddel conocimiento y es también el enfoque
que toma el Programa internacional
para la Evaluación de Estudiantes
(PiSa) de la organización para la cooperación y el desarrollo Económicos
(ocdE), para evaluar, cada tres años,
desde el 2000, las competencias adquiridas por estudiantes de 15 años de
edad en países miembros y asociados
a dicho organismo internacional.
¿cuáles son los resultados deméxico en la más reciente evaluación
de PiSa, en 2009? ¿Qué dicen esos resultados sobre el nivel de preparación
de los jóvenes mexicanos para aprender y desarrollarse en la sociedad del
conocimiento? Para tratar de responder a estas preguntas, en esta edición
de indicadores, Fundación Este País
presenta algunos de los resultados obtenidos por méxico y otros países en
las áreas evaluadas porPiSa 2009.
Se ofrece también un balance de los
resultados de méxico realizado por
Felipe martínez Rizo, ex director General fundador del instituto nacional
para la Evaluación de la Educación
(inEE), instancia encargada en méxico de coordinar la aplicación de PiSa.

Competencias en lectura,
matemáticas y ciencias
como cada tres años, en PiSa 2009
se evaluaron las competencias de losalumnos de 15 años en tres áreas: lectura, matemáticas y ciencias. En méxico, participaron 38,250 estudiantes de
1,535 escuelas, el mayor nivel de participación desde 2000, año de la primera
evaluación de PiSa.
un primer resultado es el de los puntajes promedio (medias de desempeño)
obtenidos por los estudiantes. En 2009,
los jóvenes mexicanos alcanzaron 425
puntos en lectura, 419 enmatemáticas
y 416 en ciencias. Son puntajes superiores a los de Brasil, aunque inferiores
a los de chile, en américa Latina, y a
los de países como Estados unidos y el
promedio de la ocdE. destaca la provincia de Shanghái, en china, primera
vez que participa en PiSa, en donde los
estudiantes alcanzaron resultados notablemente altos: 556 en lectura, 600
en matemáticas y 575 en ciencias.

MEDIAS DEDESEMPEño EN
lECTUrA, MATEMáTICAS y
CIENCIAS, EN PAíSES
SElECCIoNADoS, PISA 2009

Para
saber

0 100 200 300 400 500 600

Sección sobre educación de la OCDe
www.oecd.org/education

f

EstE

Fuente: OCDe, PISA 2009 Results: What Students
Know and Can Do. Student Performance in Reading,
Mathematics and Science, Volumen I, 2009, .

País

237

61

EnEro

2 011

economía delconocimiento en México
www.econocimiento.org.mx

Indicadores

Saber leer para aprender
a lo largo de la vida
PiSa 2009 profundizó en las competencias lectoras de los estudiantes, las
cuales se refieren a la capacidad para
comprender, emplear, reflexionar e interesarse en textos escritos con el fin
de lograr metas propias, desarrollar
sus conocimientos y su potencial personal yparticipar en la sociedad.
¿dónde se ubican los estudiantes
mexicanos en los diferentes niveles de
desempeño en lectura? dos de cada
5 estudiantes mexicanos de 15 años
(39%) se ubica en los niveles inferiores de desempeño (1a y 1b y por debajo de 1); estos jóvenes poseen competencias lectoras insuficientes para
aprender y participar de forma eficaz
y productiva en situaciones de la vida
real. Entanto, 54% de los alumnos
mexicanos se coloca en los niveles 2
y 3, lo que refleja que poseen competencias mínimas para comprender,
emplear y reflexionar lo que leen y
usarlo en situaciones reales. Sólo 6%
de los jóvenes mexicanos de 15 años
se ubican en los niveles más altos de
desempeño en lectura (4 a 6).
La comparación entre los resultados de méxico en PiSa 2000 y 2009
indica que...