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Los resultados de la Prueba Inicia, impulsada por el Ministerio de Educación de Chile, demostró las falencias en los conocimientos pedagógicos de los futuros docentes del país, logrando un 46 porciento de los conocimientos pedagógicos, pero por primera vez se registraron avances en Matemáticas y Lenguaje.
 El jefe de la carrera de Educación General Básica de la Universidad de Santiago deChile, Jaime Retamal, enfatizó en Radio Cooperativa que la Prueba Inicia debe perfeccionarse ya que no logra entregar una radiografía de los nuevos profesores.
 
"La Prueba Inicia todavía no es unaprueba que nos ofrezca una verdadera radiografía de lo que está sucediendo con la formación inicial docente, tiene todavía mucho que crecer en cuanto a su metodología y a su aplicación" y al vínculouniversidades y educación, indicó Retamal.
Además, mencionó que “la prueba está hecha en función de contenidos y no de estándares que estén vinculados en acuerdo con las otras universidades, con elMineduc y con los actores” y que “la Prueba Inicia es todavía una prueba piloto de contenido”.
La Usach aún no tiene egresados en Pedagogía General Básica (PGB) porque los estudiantes ingresaron el2007 y la Prueba Inicia sólo tiene tres años de implementación.
Según explicó Retamal, la Usach se destaca por un currículum muy exigente ya que en “Matemática,  Ciencias y Lenguaje se enseña métodoscomo el  sistema educativo de Singapur que se caracteriza por una búsqueda constante de la calidad, de la flexibilización y de la diversidad”. Como así también, el método Félix Klein deInvestigación, Experimentación y Transferencia en Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias.
A juicio del Jefe de carrera de EGB de Usach  las pruebas de contenido que se realizan a todos los estudiantes de laUniversidad Católica y la Universidad de Chile van a tener los mismos resultados, “malos resultados en Matemáticas, en Ortografía y en Comprensión Lectora. Entonces lo que hay que  mejorar es la...