Resum Classe
Páginas: 2 (278 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2012
APRENEM A ESCRIURE
1. Quins mètodes s’utilitzen?
Els plantejament científics de la pedagogia activa han donat lloc a un moviment definit per:
- Mètode sintètic (Montessori)- lògicadeductiva (conret-general)
- Mètode analític (Decroly) - lògica inductiva (general-concret)
- Mètode mixt (Freinet)- combinen les lògiques tant deductives com les inductives.
2. Quin és elprocés d’escriptura?
El procés d’escriptura consta de 5 nivells:
1. Escriptura PRIMITIVA.
2. Escriptura PRE-SIL·LÀBICA.
3. Escriptura SIL·LÀBICA.
4. Escriptura SIL·LABIC – ALFABÈTIC.
5.Escriptura ALFABÈTICA.
3. Quin és el paper del mestre?
El mestre ha de:
- Convidar els infants a formar part del col·lectiu
- Conèixer el punt de partida (ZDP a ZDO)
-Valorar tots els intents, sobretot els fracassos
- Saber esperar
- Tenir entrevistes/converses individuals
- Formular reptes assequibles
- Potenciar estratègies per asolucionar problemes
- Tenir una interacció didàctica
- Fer de model com escriptor
- Potenciar la globalització en lloc de la fragmentació
- Tenir una formació permanent
4.Quins recursos tenen els mestres?
Selecció de diversos recursos:
- El nom dels nens i nenes
- Passar llista
- Retolació dels espais de l’aula
- El mural
- El calendari- Treballar amb els materials que els alumnes porten de casa
- Missatges breus
- Missatges entre alumnes
- Realitzar jocs
5. Cap a on evoluciona l’escriptura actual?Actualment la lletra a mà la utilitzem en el terreny personal : notes per recordar, postals de viatges, llistes de la compra... com per aquesta funció l’escriptura a mà és per entendre-la un mateix, cadacop es simplificarà més. Per això la lletra ha evolucionat cap a la simplificació del traç i continuarà evolucionant cap a la utilització d’abreviatures.
-----------------------
Eva Díaz...
1. Quins mètodes s’utilitzen?
Els plantejament científics de la pedagogia activa han donat lloc a un moviment definit per:
- Mètode sintètic (Montessori)- lògicadeductiva (conret-general)
- Mètode analític (Decroly) - lògica inductiva (general-concret)
- Mètode mixt (Freinet)- combinen les lògiques tant deductives com les inductives.
2. Quin és elprocés d’escriptura?
El procés d’escriptura consta de 5 nivells:
1. Escriptura PRIMITIVA.
2. Escriptura PRE-SIL·LÀBICA.
3. Escriptura SIL·LÀBICA.
4. Escriptura SIL·LABIC – ALFABÈTIC.
5.Escriptura ALFABÈTICA.
3. Quin és el paper del mestre?
El mestre ha de:
- Convidar els infants a formar part del col·lectiu
- Conèixer el punt de partida (ZDP a ZDO)
-Valorar tots els intents, sobretot els fracassos
- Saber esperar
- Tenir entrevistes/converses individuals
- Formular reptes assequibles
- Potenciar estratègies per asolucionar problemes
- Tenir una interacció didàctica
- Fer de model com escriptor
- Potenciar la globalització en lloc de la fragmentació
- Tenir una formació permanent
4.Quins recursos tenen els mestres?
Selecció de diversos recursos:
- El nom dels nens i nenes
- Passar llista
- Retolació dels espais de l’aula
- El mural
- El calendari- Treballar amb els materials que els alumnes porten de casa
- Missatges breus
- Missatges entre alumnes
- Realitzar jocs
5. Cap a on evoluciona l’escriptura actual?Actualment la lletra a mà la utilitzem en el terreny personal : notes per recordar, postals de viatges, llistes de la compra... com per aquesta funció l’escriptura a mà és per entendre-la un mateix, cadacop es simplificarà més. Per això la lletra ha evolucionat cap a la simplificació del traç i continuarà evolucionant cap a la utilització d’abreviatures.
-----------------------
Eva Díaz...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.