Resum

Páginas: 6 (1287 palabras) Publicado: 9 de mayo de 2012
LECTURA Y RESEÑA DE UN LIBRO

Ficha técnica: Arnau, J., Comet, C, Serra, J. M. y Vila, I. La educación bilingüe. Barcelona: Cuadernos de educación. ICE/Horsori. (1992) 225 Pág. Contextualización: Uno de sus autores es Joaquim Arnau es un profesor emérito de la Universidad de Barcelona, muestra un gran interés por la enseñanza y el aprendizaje de la L2 en programas de Educación Bilingüe tambiénen los programas dirigidos a escolares inmigrantes, y en los procesos de identidad y de integración social de los adolescentes inmigrantes. Cuenta con otros libros de Maria Cinta Comet es maestra y licenciada en filología catalana, trabaja en el Sevei d’Ensenyament del Català de la Generalitat de Catalunya y esta especializada en temas de evaluación u en el trabajo de de asesoramiento a centros queaplican programas de inmersión al catalán. Otro de ellos es Ignasi Vila un profesor donostiarra de la Universidad de Girona que siempre se ha dedicado a cuestiones relacionadas con la educación bilingüe y de una manera especial los problemas vinculados a la inmersión lingüística en Cataluña, aunque también es un excelente conocedor de las realidades lingüísticas y educativas vascas. Por últimoJosep Mª Serra es profesor de la Universidad de Barcelona y esta especializado en temas relativos a la evaluación y seguimiento de modelos de educación bilingüe y la adquisición de lenguaje El presente libro lo escribieron en 1992 recogiendo datos de la década de los ochenta y algunos datos de los noventa con la intención de explicar como se debe llevar a cabo la educación bilingüe y el estado deEspaña en esta tarea.

LECTURA Y RESEÑA DE UN LIBRO

Resumen: El libro nos introduce al concepto de educación bilingüe explicándonos los métodos y programas que hay con ejemplos de escuelas de todo el mundo, defiende que el programa de inmersión es el más efectivo y con el que mejores resultados vamos a obtener, aparte de recalca la importancia de la calidad de enseñanza para que estos programassean efectivos tanto en la adquisición oral como en la escrita. A continuación nos presenta la experiencia de los últimos años de los territorios españoles de el País Vasco, Navarra, Cataluña, Comunidad Valenciana, Islas Baleares , Aragón y Galicia donde podemos ver que cada vez se van introduciendo más estas lenguas especialmente las escuelas públicas, que hace falta la ayuda de la sociedad paraque se mantengan y la preparación de los profesores Después se centra más en el caso de Cataluña y pone como ejemplo la adaptación y la adecuación de la lengua catalana a la la inmersión lingüística, donde se ha obtenido unos resultados positivos. El libro presenta las características y los diseños de un programa de inmersión además de actividades. recursos que puede ser de utilidad para losdocentes como modelos técnicas de enseñanza y

Comentario: Estamos ante un libro del 1992 donde que recoge lo la actualidad de la educación bilingüe de la década de los ochenta, y ahora aunque ya han pasado unos veinte años por una parte puede seguir siendo un tema de actualidad puede que los datos de las estadísticas hayan cambiado pero hoy en día encontramos los mismos idiomas que hace veinte, yen cuanto a los programas de introducción de una lengua distinta al castellano todavía encontramos problemas, puede que como decía el texto el principal problema que presentaba para el futuro, el no poner en práctica el idioma en la práctica social, siga a día de hoy. Hay mucha información sobre como hacer una inmersión lingüística de calidad que nos puede ser útil para nuestra práctica docente.Los autores tenían la intención de presentar y hacer un análisis de los principales programas de adquisición de L2 y los diferentes casos en España y creo que tenían la intención de profundizar más en Cataluña ( algo que puede parecer obvio tratándose la

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mayoría de profesores de la Universidad de Barcelona, aunque lo han presentado de una forma adecuada en forma...
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