Resume demogracia y educacion
Páginas: 7 (1550 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2010
CORRIENTES FILOSOFICAS Y SU APORTE A LA EDUCACION:
EL PRAGMATISMO Y EL EXISTENCIALISMO-
1.- PRAGMATISMO .
Etimológicamente la palabra pragmatismo, proviene del griego –pragma –pragama, que significa “ acción “ o “ trabajo “. Esta corriente de pensamiento se remonta a tradiciones antiguas de la filosofía griega y luego inglesa, pero se le considera primordialmente como una filosofíadel siglo XX, desarrollada principalmente por los norteamericanos.
Su base literaria se encuentra en las obras de Bacon, Locke, Rousseau y Darwin. Los elementos filosóficos que le dan al pragmatismo consistencia como una filosofía, surgen de las contribuciones de Charles Sanders Pierce, William James y John Dewey.
1-
2-
3- Exponentes y principales ideas
FRANCIS BACON : () Insistía que el método inductivo ayudaba a las personas a ser más experimentales y por ende ver la realidad de una manera distinta. Enfatizaba la experiencia humana como base del método científico, el cual a su vez es de vital importancia para el sustento del pragmatismo. Los pragmáticos sostienen que al aplicar el método científico a los problemas de la humanidad puede ayudara lograr una vida mejor.
JOHN LOCKE .( ) Al investigar la forma en que los hombres logran conocer – aprender respecto de algo ( cosas ) , concluyó que la mente es una “ Tabula Rasa “ ( niño al nacer ) y que las ideas vienen por experiencias sensoriales. Para el pragmatismo, la experiencia humana es el elemento central en el proceso cognoscitivo. Este autorpresenta ideas de premio y castigo aplicables al proceso educativo (ver documento anterior).
JEAN-JACQUES ROUSSEAU : (1712 – 1778 ) Uno de los padres de la Revolución Francesa . Afirmaba que el individuo era bueno por naturaleza y era la sociedad quien lo corrompía. Enfatizaba que la naturaleza y la experiencia están estrechamente unidas en los procesos de aprendizaje . Su énfasis en elnaturalismo aplicado a la educación influyó en la manera como los educadores pragmáticos veían al niño. Planteaba que los niños no eran adultos en miniatura, sino que: organismos que pasan a través de varias etapas del desarrollo. Sus planteamientos se aprecian en obras tales como El Emilio – El Contrato Social y se aprecia la influencia de este pensamiento en insignes pedagogos como Pestazzoli y MaríaMontessori: …” La Educación debe estar guiada por los intereses del los niños….”
CHARLES DARWIN ( ) Postulaba que la Naturaleza opera por un proceso de evolución y selección natural. Su obra sobre la Evolución de las Especies, nos dice que la vida está en constante evolución, es dinámica; esto influyo en el pragmatismo que ve a la Educación como un procesoestrechamente relacionado con el desarrollo biológico.
4- TRANSFONDO HISTÓRICO .
La filosofía pragmática presenta sus principales antecedentes , al igual que todo lo realizado por la humanidad ( material e inmaterial ) , en períodos anteriores: desde finales de la E. Media ( s V – XV ) , hasta el Renacimiento –s,XVI
A) LA REVOLUCION DE COPERNICO .( ) LaTeoría Geocéntrica deja de tener sentido. La observación de los fenómenos cósmicos determina la verdad.
B) EL ADVENIMIENTO DEL RENACIMIENTO ( ) Pierde importancia la visión espiritual y el dominio de la iglesia sobre la realidad cotidiana. La percepción de la realidad , cambia. Se genera un movimiento cultural-social basado en los principios helénicos, y aparece elhombre como el centro del universo. Se dán las bases de la corriente filosófica humanista.
C) REFORMA PROTESTANTE . ( ) Reacción contra el dogma impuesto por la Iglesia Católica , plantea la libertad del hombre para decidir . Tradicionalmente los movimientos populares heréticos habían promovido la difusión de la instrucción, a fin de que cada uno pudiera leer e...
EL PRAGMATISMO Y EL EXISTENCIALISMO-
1.- PRAGMATISMO .
Etimológicamente la palabra pragmatismo, proviene del griego –pragma –pragama, que significa “ acción “ o “ trabajo “. Esta corriente de pensamiento se remonta a tradiciones antiguas de la filosofía griega y luego inglesa, pero se le considera primordialmente como una filosofíadel siglo XX, desarrollada principalmente por los norteamericanos.
Su base literaria se encuentra en las obras de Bacon, Locke, Rousseau y Darwin. Los elementos filosóficos que le dan al pragmatismo consistencia como una filosofía, surgen de las contribuciones de Charles Sanders Pierce, William James y John Dewey.
1-
2-
3- Exponentes y principales ideas
FRANCIS BACON : () Insistía que el método inductivo ayudaba a las personas a ser más experimentales y por ende ver la realidad de una manera distinta. Enfatizaba la experiencia humana como base del método científico, el cual a su vez es de vital importancia para el sustento del pragmatismo. Los pragmáticos sostienen que al aplicar el método científico a los problemas de la humanidad puede ayudara lograr una vida mejor.
JOHN LOCKE .( ) Al investigar la forma en que los hombres logran conocer – aprender respecto de algo ( cosas ) , concluyó que la mente es una “ Tabula Rasa “ ( niño al nacer ) y que las ideas vienen por experiencias sensoriales. Para el pragmatismo, la experiencia humana es el elemento central en el proceso cognoscitivo. Este autorpresenta ideas de premio y castigo aplicables al proceso educativo (ver documento anterior).
JEAN-JACQUES ROUSSEAU : (1712 – 1778 ) Uno de los padres de la Revolución Francesa . Afirmaba que el individuo era bueno por naturaleza y era la sociedad quien lo corrompía. Enfatizaba que la naturaleza y la experiencia están estrechamente unidas en los procesos de aprendizaje . Su énfasis en elnaturalismo aplicado a la educación influyó en la manera como los educadores pragmáticos veían al niño. Planteaba que los niños no eran adultos en miniatura, sino que: organismos que pasan a través de varias etapas del desarrollo. Sus planteamientos se aprecian en obras tales como El Emilio – El Contrato Social y se aprecia la influencia de este pensamiento en insignes pedagogos como Pestazzoli y MaríaMontessori: …” La Educación debe estar guiada por los intereses del los niños….”
CHARLES DARWIN ( ) Postulaba que la Naturaleza opera por un proceso de evolución y selección natural. Su obra sobre la Evolución de las Especies, nos dice que la vida está en constante evolución, es dinámica; esto influyo en el pragmatismo que ve a la Educación como un procesoestrechamente relacionado con el desarrollo biológico.
4- TRANSFONDO HISTÓRICO .
La filosofía pragmática presenta sus principales antecedentes , al igual que todo lo realizado por la humanidad ( material e inmaterial ) , en períodos anteriores: desde finales de la E. Media ( s V – XV ) , hasta el Renacimiento –s,XVI
A) LA REVOLUCION DE COPERNICO .( ) LaTeoría Geocéntrica deja de tener sentido. La observación de los fenómenos cósmicos determina la verdad.
B) EL ADVENIMIENTO DEL RENACIMIENTO ( ) Pierde importancia la visión espiritual y el dominio de la iglesia sobre la realidad cotidiana. La percepción de la realidad , cambia. Se genera un movimiento cultural-social basado en los principios helénicos, y aparece elhombre como el centro del universo. Se dán las bases de la corriente filosófica humanista.
C) REFORMA PROTESTANTE . ( ) Reacción contra el dogma impuesto por la Iglesia Católica , plantea la libertad del hombre para decidir . Tradicionalmente los movimientos populares heréticos habían promovido la difusión de la instrucción, a fin de que cada uno pudiera leer e...
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