Resumen 1





MATERIA
Desarrollo de competencias profesionales


INTEGRANTES
Coronado Ruelas Jesús Ulises
Medina Mejia Liz América
Orozco Espinoza Georgina Fernanda
Pérez Grijalva Dulce Briseida
Sarmiento Zamora Abigaill


MAESTRO
Acosta Salazar Eva Noemí


TEMA
Planificar el proceso de enseñanza, seleccionar y preparar los contenidos disciplinares



Equipo 1








LUGAR Y FECHA
H. Nogales, SonoraAbril 08 2015

OBJETIVO
Presentar de manera sintética, clara el tema que se va a tratar para obtener un mejor aprendizaje.

JUSTIFICACIÓN
Este trabajo realizado se hace con la finalidad de crear nuevos conocimientos. Cada tema que se habla tiene su importancia, este nos sirve para saber que es lo que el profesional como docente debe concretar y que es lo que debe analizar para que su asignatura seacontextualizada de la mejor manera.
Que planificar es una de las preguntas que los docentes se hacen, planificar implica el desarrollo tanto del alumno como del docente, ya que planificar nos sirve para seleccionar que temas se vana tratar y como es que los van a estructurar, todo depende del ambiente de aprendizaje que se lleve a cabo por que este debe estar adecuado a las necesidades del alumnoy docente.
También se debe tener el proceso de la planificación, hacerse cuestionamientos que no sirvan como referencia para realizar actividades dentro del aula.

















INTRODUCCIÓN

Las Competencias docentes son las que formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el docente y consecuentemente definen su perfil.
Artículo 4.-Las competencias y sus principales atributos que han de definir el Perfil del Docente
Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Identifica los conocimientos previos y necesidades deformación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.

Es bueno mencionar lo que el docente debe planificar y las competencias que este tiene al enfrentarse para su asignatura, a continuación se verá con mas claridad y específicamente como docente que es lo que se debe planificar como , y que se debe hacer al momento de planificar y estructurar los contenidos.Competencias docentes del profesorado universitario

I. Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje

Planificar constituye los procesos básicos vinculados a la mejora de la enseñanza que están relacionados con la recuperación de esta competencia por parte del profesorado: concebir una actuación como el desarrollo de un proyecto, diseñar un programa adaptado a las circunstancias,seleccionar diversos dispositivos y procedimientos para comunicar los contenidos y facilitar el aprendizaje. La competencia planificadora de los docentes y su capacidad de diseñar el programa de enseñanza resulta ser un juego de equilibrios; equilibrio entre el poder académico de los catedráticos y la autonomía de cada profesor, equilibrio entre la propia visión de la disciplina, el equilibrioentre la propia experiencia y competencia profesional docente.
Planificar la enseñanza significa tomar en consideración las determinaciones legales, los contenidos básicos de nuestra disciplina, el marco curricular, las características de nuestros alumnos.

1. ¿Qué se hace cuando se planifica?
Se trata de convertir una idea o un propósito en un proyecto de acción. Los profesores pensamos nuestraasignatura y trasladamos esa idea a una propuesta práctica.
Conjunto de conocimientos, ideas o experiencias
Propósitos, fin o meta a alcanzar
Previsión o anticipación del proceso
Para elaborar unos buenos programas docentes se debe tener conocimiento de la asignatura, ideas claras sobre el propósito que debemos alcanzar. Lo realmente importantes considerar la competencia planificadora es tomar...