Resumen 13

Materia: STCA

Resumen # 13
El sesgo en la memoria puede alterar el contenido de lo que hemos recordado y hacernos notificar a los demás hechos que son erróneos.
Algunos tipos de errores:
* Sesgo de la elección comprensiva - Es un error visto en la memoria cuando las personas son más propensas a recordar los atributos positivos si estos forman parte de una elección tomada y aceptada porellos que por una que han rechazado.
* Efecto aula - Establece que una proporción del rendimiento de los estudiantes es explicado por un buen ambiente en el aula y el profesor en lugar de deberse puramente a factores individuales. En este caso el efecto cognitivo en la memoria es positivo.
* Efecto contextual - Establece que los procesos cognitivos y la memoria son dependientes delcontexto, como que recuerdos fuera de contexto o no relacionados son más difíciles de recordar que recuerdos relacionados o con contexto nemotecnia.
* Efecto del humor - Establece que los temas u objetos con gracia son más fáciles de recordar que aquellos que no lo son.
* Amnesia infantil - Es la retención de algunos recuerdos con edad anterior a los dos años.
* Efecto generación - Lainformación generada por uno mismo es mejor recordada que la generada por otros.
* Efecto de niveles de procesamiento - Diferencia en diferentes grados o niveles de efectividad de los diferentes métodos de codificación de la información en la memoria.
* Efecto por exposición - Este efecto consiste en que la familiaridad de un signo u objeto incrementa la capacidad de asociación omemorización.
* Efecto de información errónea - La información errónea afecta a las descripciones recordadas de las personas.
* Efecto de modalidad - Cuando se recuerda es más fácil hacerlo para los últimos elementos de una lista si esta ha sido recibida vía dictado que cuando estos elementos fueron recibidos por medio de lectura.
* Sesgo de memoria por estado fisiológico - El estado corporalo estado de ánimo afecta congruentemente con la capacidad para recordar.
* Inhibición de memoria - Es la habilidad para no recordar información que es irrelevante. Es una capacidad crítica del sistema de memoria. Esto no es beneficioso, ya que para recordar algo no solo es esencial recibir la información relevante al asunto sin también inhibir activamente la información irrelevante.
*Efecto de superioridad visual - Los conceptos son mucho más fáciles de recordar si estos son presentados en imágenes en lugar de palabras.
* Efecto positivo - Es la tendencia o sesgo de algunas personas de atribuir o recordar comportamientos positivos inherentes en las personas que les gustan.
Método de Memoria
“Una buena memoria depende del equilibrio entre ambos factores para ingresar,registrar, retener y recuperar información. No existen buenas o malas memorias, todo depende de su organización. La memoria multi-sensorial, La memoria a corto plazo, La memoria a largo plazo Produce una retención profunda que se optimiza al combinar la asociación de ideas propia del hemisferio izquierdo del cerebro con la producción de imágenes mentales predominante en el derecho.  Ante la multitudde estímulos que se perciben, es necesario dominar un método de estudio que permita seleccionar lo esencial y descartar lo innecesario aplicando  técnicas de concentración. La interacción entre estas herramientas, permite desarrollar la máxima calidad en el proceso intelectual con el mínimo esfuerzo.”

EJERCICIOS   PARA   MEJORAR   LA  MEMORIA
Las personas que tienen pérdida precoz de lamemoria pueden usar muchas técnicas para ayudarse con este problema.
1. Concédase el tiempo para hacer las cosas que necesite y no se sienta apurado ni permita que otras personas lo acosen.
2. Tenga relojes y calendarios alrededor de la casa de manera que permanezca orientado respecto a la hora y la fecha.
3. Adopte hábitos y rutinas que sean fáciles de seguir.

* Mantenga la...