Resumen Abordar Malas Conductas

ESTRATEGIAS PARA ABORDAR LAS MALAS CONDUCTAS
Existen tres enfoques para abordar las malas conductas de los alumnos:
-Estrategia de visualización reflexiva.
-Técnicas de deducción de percepciones.-Estrategia de intervención progresiva.
-Visualización Reflexiva:
-Invita a los profesores a revisar sus objetivos, adaptarlos a las capacidades de sus alumnos, formular criterios de logro acordescon la realidad a ala cual se enfrentan.
Dos etapas: - La revisión de la jornada; - la visualización matinal.
Revisión de la jornada: Retirarse a un lugar apartado, sentado, tranquilo,…, yreflexionar sobre lo ocurrido en la jornada; decidir sobre lo que es conveniente a mantener o modificar en nuestros comportamientos, es decir, sirve para verse como actúa uno.
Visualización matinal:
Cadaindividuo puede ser el director de su jornada; se debe representar mentalmente el contexto en el cual uno asume con seguridad y cordialidad la acción, sucesos,..;dando tiempo para ver, impregnarse de lasemociones positivas que hacemos, finalmente debemos relajarnos y realizar la jornada con confianza.
Este tipo de visualización puede referirse a cualquier cuestión que afecte, ej: establecer uncontrato de buena conducta con alumnos de comportamientos perturbadores, práctica de aprendizaje a una situación por descubrimiento guiado...

-Técnicas de deducción de percepciones:
La falta deescucha es el reproche más corriente que los alumnos hacen a sus profesores, sin embargo, los que recogen esas percepciones de los alumnos dicen que comprenden mejor a sus alumnos. Algunas técnicas son:-El Incidente crítico:
Es la técnica más eficaz, en educación física permite recoger descripciones de acontecimientos significativos para los alumnos durante el proceso enseñanza aprendizaje.Procedimiento:
-Identificar un aspecto importante en la sesión, Ej.: la motivación.
-El profesor pregunta a los alumnos sobre ese aspecto.
-Los alumnos contestan primero con un acontecimiento...