RESUMEN ADM 5



UNIDAD Nº 5:

ESCUELA BEHAVIORISTA

Si le dices a alguien que es el mejor y lo necesitas para esto, verás como le vendes la idea!!

Todo el mundo sabe que el hombre trabaja para satisfacer sus necesidades. El desacuerdo empieza cuando se intenta concretar cuales son esas necesidades.
En general las diferentes teorías no han podido traspasar el aspecto meramente teórico. Han servido para dar aconocer situaciones reales en que ciertas necesidades quedaban insatisfechas, y han sido por ello un elemento influyente para producir cambios reales.

Una persona no solo trabaja para obtener dinero. No es tan solo la retribución lo que satisface a una persona en un empleo, sino también los alicientes profesionales que este le proporciona.

La Motivación
Los primeros estudios sobre motivaciónintentaron explicar como conseguir que las personas estuviesen motivadas para la realización de la tarea encomendada, con lo cual se busca resolver:

Lo que cada persona puede hacer mejor en la empresa.
Lo que se espera que la persona haga y que sea capaz de hacerlo.
Lo que la empresa puede ofrecer por la realización efectiva de lo encomendado.

La concepción “Mecanicista”, postula lo que hayque darle a una persona para que realice un trabajo determinado. “que se le va a dar al individuo, y que monto”.

Esto significa circunscribir la motivación a un valor económico.
El individuo requiere un numero amplio de los elementos que le brindan satisfacción y no solamente el valor material, que si bien es importante, no resulta fundamental llegado un nivel de actividad determinado. Uno delos elementos que todo individuo considera para su motivación es el valor de la información, que el proporciona algún conocimiento.




Dimensiones del conocimiento


ESPECULATIVO OPERATIVO AFECTIVO



MOTIVACION MOTIVACION MOTIVACION
SENTIDA DICERNIDA ATRACTIVA


Lamotivación según el esquema conceptual de E. Mayo

Postulados del estudio de Hawthorne:

Esta escuela postula un sistema de cooperación, que surge de la necesidad de los individuos de satisfacer sus propias necesidades, para lo cual deben canalizar sus esfuerzos a través de un grupo en el puedan encontrar:

Coincidencia de pertenencia
Sentido de pertenencia
Oportunidad de consideración
Conformidadcon los valores del grupo.

Esto contribuye a que se pertenezca a un equipo que le posibilite canalizar productivamente la iniciativa y satisfacer sus deseos. Los integrantes del equipo miden constantemente su nivel de satisfacción en comparación con éste.
Cada participante permanecerá en el mismo en la medida en que satisfaga sus necesidades; cada persona busca del grupo satisfacer necesidades:intelectuales, sociales, efectivas o de tipo laboral (sentirse productivo), de otro modo abandonará el grupo. Por otra parte, los integrantes evalúan el grado de satisfacción personal de sus necesidades (eficiencia individual) y su contribución por conseguir las metas grupales. (Eficacia).

La productividad alcanzada por el grupo según el modelo de Hawthorne:

Esto puede visualizarse claramente enla segunda etapa de la experiencia de Hawthorne, en la cual se toma en consideración los incrementos de producción como respuesta a una supervisión mas estrecha, pero a la vez, humana. Los aspectos laborales del personal se instauran como una nueva ecuación en la que se considera salientes en relación a la productividad del personal.

En cuanto a la productividad, relación de producción con ladotación, se toma en cuenta la supervisión y su efecto en el rendimiento; se logra así un incremento de la producción. Esta supervisión, con más orientación hacia las relaciones, permite obtener un ambiente de trabajo en el cual la gente pueda desenvolverse con “mayor libertad”.


Tipos de necesidades del ser humano

MATERIALES CONOCIMIENTO AFECTIVAS...