resumen Alex

Tecnología y autorregulación:

Los estudiantes necesitan habilidades metacognoscitivas y de autorregulación para no perderse. Si los conceptos que están aprendiendo son complicados necesitaráncierto andamiaje para apoyar el desarrollo de su comprensión.
Roger Azavedo y sus colaboradores realizaron una investigación con estudiantes de licenciatura que estaban estudiando el sistema circulatoriopor medio de una enciclopedia hipermedia. Había tres condiciones de aprendizaje diferentes: a un grupo se le dijo que aprendieran todo lo que pudieran del sistema circulatorio, al segundo grupo querecibió las mismas instrucciones pero con una lista de diez submetas, y el tercer grupo, tenía la lista de submetas y un entrenador de autorregulación que les ayudaba a planear el aprendizaje y supervisósu desarrollo de comprensión. A todos los alumnos se les pidió que pensaran en voz alta mientras utilizaban el material. El tercer grupo desarrollaron modelos mentales más complejos del sistemacirculatorio

Familias y autorregulación:

Los padres pueden enseñar y fomentar el aprendizaje autorregulado a través del modelamiento, la facilitación y la recompensa del establecimiento de metas, con lafinalidad de ayudar a su hijo.

Modificación cognoscitivo-conductual:
Procedimientos basados tanto en principios de aprendizaje conductuales como cognoscitivos, para cambiar el propio comportamiento através del discurso privado y la autoinstrucción.
Sugerencias:

Valor de motivación:
Que los alumnos se motiven entre sí.
Que apoyen las áreas más desafiantes para sus hijos

Modelo deautorregulación:
Establecer pequeños pasos para mejorar las habilidades académicas.
Compartir con los alumnos la manera en la que establece metas y supervisa su progreso

* Convertir a la familia en fuentes deideas de buenas estrategias
* Proporcione lineamientos de autoevaluación

Hay una etapa de desarrollo cognoscitivo donde los niños pequeños se guían a sí mismos a través de una tarea usando el discurso...