resumen anna freud

NORMALIDAD Y PATOLOGÍA E N LA NIÑEZ.
ANNA FREUD.

El criterio psicoanalítico de la infancia: Las reconstrucciones en los análisis de los adultos y sus aplicaciones. Desde el comienzo del psicoanálisis los analistas se interesaron mas en el pasado de sus pacientes que en sus experiencias presentes en las etapas de crecimiento y desarrollo.
Primer etapa de psicoanálisis se basaba en labúsqueda de información, en el descubrimiento de nuevos hechos. El análisis de adultos se baso en la reconstrucción de acontecimientos de infancia (obtener los datos que constituyen el nucleo de la psicología psicoanalítica del niño.
Después de una o dos décadas algunos analistas se fueron mas alla de la obtención de datos y comenzaron a aplicar el nuevo conocimiento al campo de la crianza del niño.
Setrata de extirpar amenazas (influencia negativa de padres y ambientes, niveles de exigencias morales, castigos, conducta seductora) de la siguiente generación de niños mediante la educación de padres. Plantea la educación psicoanalítica para prevenir neurosis.

• Nuevos conocimientos respecto a la crianza a partir del psicoanálisis
- Prevención de la neurosis mediante la modificación de conductaspara evitar síntomas.

• Éxitos
- Comunicación padres e hijos
- Aceptación de problemas de control de esfínteres y darles tiempo
- Adecuación de necesidades orales
- Conflictos respecto a las actividades auto eróticas
- Resoluciones de perturbaciones del sueño

• Desilusiones
- Niños continuaban teniendo teorías sexuales a pesar de la información.
- Masturbación = entrenamiento moral- Disminución de severidad Súper Yo = sin protección frente de sus instintos

Cuando se atenuaba la severidad del Super yo, se producia en el niño las mas profundas ansiedades. Por lo tanto librar al niño de la ansiedad resulto imposible. A pesar de numerosos avances, la educación psicoanalítica no logro convertís en el instrumento profiláctico que todos esperaban.
No existe posibilidad deprevenir la neurosis porque las fuerzas psíquicas siempre están en
Conflicto.

EL ADVENIMIENTO DEL ANÁLISIS DE NIÑOS Y SUS CONSECUENCIAS
Con la aparición del psicoanálisis infantil surgio una fuente complementaria de material para el desarrollo de una psicología psicoanalítica de la niñez y para la integración de los dos tipos de información directa y reconstruida.
Aportes de análisis de los niños:• Interacción entre el ambiente de niño y el desarrollo de capacidades
• Fantasías, experiencias diarias, ensoñaciones, temores nocturnos, juegos y creaciones expresivas
• Complejos infantiles y perturbaciones que estos crean en sus mentes son accesibles, porque no hay amnesia, ni recuerdo encubridores
Lo que el analista explora con el propósito de intervenir terapéuticamente, no es elinconsciente mismo, sino sus derivados.

Lapsus verbales, actos fallidos, actos sintomáticos en los adultos, son deseos del
Inconsciente y Preconsciente

En los niños los sueños son sus deseos.

Ítems de la conducta infantil como material para observación
Como derivado del análisis infantil muchas de las acciones y preocupaciones propias del niño se tornaron comprensibles, de tal manera que cuandose aprecian pueden descifrarse, de la contraparte inconsciente de la cual se derivaron.
• Tendencia al orden, a la exactitud, a la puntualidad, a la limpieza y a la falta de agresividad = tendencias anales
• Timidez y modestia = formaciones reactivas de fase fálica
• Bufonada y payasada = distorsión del exhibicionismo fálico
• La exagerada masculinidad y la agresión ruidosa =sobrecompensaciones del temor de castración
• Aburrimiento excesivo = represión enérgica de las fantasías masturbatorias e incluso de la masturbación misma
• Hipocondría = insatisfacción con la relación materna
• Ocupaciones sublimadas (pintar, modelar, jugar con agua, arena) = fijación anal y uretral.
• Posición en un partido de soccer = relación con los otros en lenguaje simbólico del ataque.
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