Resumen apuntes sociologia trabajo uned
Páginas: 12 (2817 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2011
TEMA 1. INVERSION EN CAPITAL HUMANO E INGRESOS
1. INTRODUCCION
2. LA FORMACION EN EL TRABAJO
[pic]
TEMA 2 .EL CAPITAL HUMANO COMO PROGRAMA DE INVESTIGACION .
[pic]
[pic]
TEMA 3. 1ª PARTE. LA CRITICA INSTITUCIONALISTA . PIORE
TEORIA APLICADA
ECONOMIA APLICADA
•
TEMA 3. 2º PARTE . LA CRITICA MARXISTA A LA T.C.H. BOWLES Y GINTISTEMA 4. LA EXTRACCION DE TRABAJO A PARTIR DE LA FUERZA DE TRABAJO. BRAVERMAN
TEMA VI . INTERCAMBIO LABORAL Y TEORIA DE LA PRODUCCION CAPITALISTA . GINTIS
1)
2)
3)
-----------------------
TESIS DE LA T.C.HUMANO
FORMACION DE INVERSION EN C.H
DESIGUALDAD DE INGRESOS
INVERSION EN C.H
¿PORQUÉ .? (TASA DE IMPACIENCIA)
RELACION CON EDUCACIONY FORMACION
AUMENTA PRODUCTIVIDAD PERO VALEN PARA OTRAS
FORMACION GENERAL
NO ES PRODUCTIVA EN OTRAS EMPRESAS
FORMACION ESPECIFICA
¿QUIÉN LA DEBE DE PAGAR .? DE ELLO SE DERIVA LA CONVENIENCIA O NO DE LA ROTACIÓN
4.AUMENTOS SALARIALES
PRODUCTIVOS
3.OTROS CONOCIMIENTOS
INFORMACION OTROS SALARIOS Y PRECIOS
INVERSIONES EXTERIORES
MOTIVACION E INTENSIDAD EN EL TRABAJOSALUD FISICA Y MENTAL ,ALIMENTACION ETC
BLAUD:PROGRAMA DE INVESTIGACION EN CAPITAL HUMANO
NUCLEO
CINTURON
CONJUNTO DE CREENCIAS
TEORIAS ESPECIFICAS VERIFICABLES
PROGRESIVOS
PREDICEN HECHOS NUEVOS
DEGENERANTES
ACOMODAN HECHOS A LAS TEORIAS
GASTAN NO PARA SATISFACCIONES ACTUALES SINO FUTURAS
LAS PERSONAS GASTAN EN EDUCACION SACRIFICANDO LOS INGRESOS MIENTRAS ESTUDIANPARA OBRENER INFRESOS FUTUROS
PRINCIPAL CAUSA RENDIMIENTO DE LA INVERSION EDUCATIVA ,EN EUROPA INFLUIDO POR LA ADMINISTRACION . FREDDMAN (demanda de sectores específicos)
LA DEMANDA DE ENSEÑANZA
LA FORMACION EN EL TRABAJO
BLAUD CRITICA EL ENFASIS PUESTO POR BEKER EN LA FORMACION COMO RESULTADO DE ELECCION DEL TRABAJADOR IGNORANDO OTROS CONDICIONANTES ,COMO LOS MERCADOS INTERNOSTASAS DE RENDIMIENTO PRIVADAS Y SOCIALES
TRATA DE LA DEGENERACION AL QUERER AMOLDAR LAS ANOMALIAS A LA TEORIA
LA FUNCION DE LOS INGRESOS
PARA LA T.C.H LOS INGRESOS SON FUNCION DE LA INVERSION EN EDUCACION . BLAUD PESE A LAS DIFERENCIAS OBSERVA ALGUNOS PROGRESOS EN DICHA TEORIA PERO NO SUFICIOENTES
LA HIPOTESIS DE LA SELECCIÓN
CREDENCIALISMO COMO SEÑAL DE LAS CARACTERISTICAS DELTRABAJADOR
CONCLUSION
AUNQUE AVECES DEGENERA VALORA ALGUNAS CONTRIBUCIONES
PARTIR DE LA REAREALIDAD
• LA T.C.H. NO SE CUESTIONA QUE LOS INDIVIDUOS PUEDAN ACUTAR DE FORMA NO INSTURMENTAL , POR EJEMPLO CLA CONSTUMBRE .
• METODO INDUCTIVO
• LAS INSTITUCIONES PUEDEN ALTERAR EL COMPORTAMIENTO DE
LOS INDIVIDUOS
CONCLUSIONES
LA IDEA DE LO QUE ES TEORIZAR YEL CAPITAL HUMANO COMO TEORIA ECONOMICA
TEORIAS CREDENCIALISTA Y LA PREADAPTACION A LAS REGLAS DE CONDUCTA DE LA EMPRESA
DEFENSA DEL METODO INDUCTIVO
FORMACION EN EL TRABAJO
PROCESO DE SOCIALIZACION BASADO EN NORMAS Y COSTUMBRES
LA EXPERIENCIA DE LAS POLITICAS DE FORMACION
LOS EXITOS NO SON TANTO DE LA T.C.H , COMO DE LA APLICACIÓN DE TEORIAS PROCEDENTES DE LA CIENCIAPOLITICA , LA SOCIOLOGIA ,LA CONDUCTA ORGANIZATIVA O LA PSICOLOGIA SOCIAL
DOMINA EL PROBLEMA DE LA REALIDAD Y SE UTILIZA CUALQUIER TEORIA O JERRAMIANETA QUE PUEDA EXPLICAR LA REALIDAD .AUNQUE PARA PIORE ES UNA UTILIZACION DESMESURADA DE LA EMPIRIA SIN ELABORAR UNA TEORIA
DIFERENCIA ENTRE TEORIA APLICADA Y ECONOMIA APLICADA
AJUSTA LA REALIDAD A LA TEORIA Y DESPRECIA VARIABLES QUE NO PERTENECENA LA TEORIA
EL TRABAJO ENTENDIDO COMO CAPITAL LO CUAL OLVIDA LAS RELACIONES SOCIALES DE PRODUCCION
LA TEORIA DEL CAPITAL HUMANO NO SIRVE COMO GUIA NI PARA LA INVESTIGACION NI PARA LAS POLITICAS LAS RAZONES SON LAS SIGUIENTES :
INTRODUCCION
ELIMINA EL CONCEPTO DE CLASE
NO DICE NADA DE LOS PROCESOS DE REPRODUCCION SOCIAL
LA PRODUCCION NO ES SOLO UN PROCESO TECNICO TIENE...
1. INTRODUCCION
2. LA FORMACION EN EL TRABAJO
[pic]
TEMA 2 .EL CAPITAL HUMANO COMO PROGRAMA DE INVESTIGACION .
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[pic]
TEMA 3. 1ª PARTE. LA CRITICA INSTITUCIONALISTA . PIORE
TEORIA APLICADA
ECONOMIA APLICADA
•
TEMA 3. 2º PARTE . LA CRITICA MARXISTA A LA T.C.H. BOWLES Y GINTISTEMA 4. LA EXTRACCION DE TRABAJO A PARTIR DE LA FUERZA DE TRABAJO. BRAVERMAN
TEMA VI . INTERCAMBIO LABORAL Y TEORIA DE LA PRODUCCION CAPITALISTA . GINTIS
1)
2)
3)
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TESIS DE LA T.C.HUMANO
FORMACION DE INVERSION EN C.H
DESIGUALDAD DE INGRESOS
INVERSION EN C.H
¿PORQUÉ .? (TASA DE IMPACIENCIA)
RELACION CON EDUCACIONY FORMACION
AUMENTA PRODUCTIVIDAD PERO VALEN PARA OTRAS
FORMACION GENERAL
NO ES PRODUCTIVA EN OTRAS EMPRESAS
FORMACION ESPECIFICA
¿QUIÉN LA DEBE DE PAGAR .? DE ELLO SE DERIVA LA CONVENIENCIA O NO DE LA ROTACIÓN
4.AUMENTOS SALARIALES
PRODUCTIVOS
3.OTROS CONOCIMIENTOS
INFORMACION OTROS SALARIOS Y PRECIOS
INVERSIONES EXTERIORES
MOTIVACION E INTENSIDAD EN EL TRABAJOSALUD FISICA Y MENTAL ,ALIMENTACION ETC
BLAUD:PROGRAMA DE INVESTIGACION EN CAPITAL HUMANO
NUCLEO
CINTURON
CONJUNTO DE CREENCIAS
TEORIAS ESPECIFICAS VERIFICABLES
PROGRESIVOS
PREDICEN HECHOS NUEVOS
DEGENERANTES
ACOMODAN HECHOS A LAS TEORIAS
GASTAN NO PARA SATISFACCIONES ACTUALES SINO FUTURAS
LAS PERSONAS GASTAN EN EDUCACION SACRIFICANDO LOS INGRESOS MIENTRAS ESTUDIANPARA OBRENER INFRESOS FUTUROS
PRINCIPAL CAUSA RENDIMIENTO DE LA INVERSION EDUCATIVA ,EN EUROPA INFLUIDO POR LA ADMINISTRACION . FREDDMAN (demanda de sectores específicos)
LA DEMANDA DE ENSEÑANZA
LA FORMACION EN EL TRABAJO
BLAUD CRITICA EL ENFASIS PUESTO POR BEKER EN LA FORMACION COMO RESULTADO DE ELECCION DEL TRABAJADOR IGNORANDO OTROS CONDICIONANTES ,COMO LOS MERCADOS INTERNOSTASAS DE RENDIMIENTO PRIVADAS Y SOCIALES
TRATA DE LA DEGENERACION AL QUERER AMOLDAR LAS ANOMALIAS A LA TEORIA
LA FUNCION DE LOS INGRESOS
PARA LA T.C.H LOS INGRESOS SON FUNCION DE LA INVERSION EN EDUCACION . BLAUD PESE A LAS DIFERENCIAS OBSERVA ALGUNOS PROGRESOS EN DICHA TEORIA PERO NO SUFICIOENTES
LA HIPOTESIS DE LA SELECCIÓN
CREDENCIALISMO COMO SEÑAL DE LAS CARACTERISTICAS DELTRABAJADOR
CONCLUSION
AUNQUE AVECES DEGENERA VALORA ALGUNAS CONTRIBUCIONES
PARTIR DE LA REAREALIDAD
• LA T.C.H. NO SE CUESTIONA QUE LOS INDIVIDUOS PUEDAN ACUTAR DE FORMA NO INSTURMENTAL , POR EJEMPLO CLA CONSTUMBRE .
• METODO INDUCTIVO
• LAS INSTITUCIONES PUEDEN ALTERAR EL COMPORTAMIENTO DE
LOS INDIVIDUOS
CONCLUSIONES
LA IDEA DE LO QUE ES TEORIZAR YEL CAPITAL HUMANO COMO TEORIA ECONOMICA
TEORIAS CREDENCIALISTA Y LA PREADAPTACION A LAS REGLAS DE CONDUCTA DE LA EMPRESA
DEFENSA DEL METODO INDUCTIVO
FORMACION EN EL TRABAJO
PROCESO DE SOCIALIZACION BASADO EN NORMAS Y COSTUMBRES
LA EXPERIENCIA DE LAS POLITICAS DE FORMACION
LOS EXITOS NO SON TANTO DE LA T.C.H , COMO DE LA APLICACIÓN DE TEORIAS PROCEDENTES DE LA CIENCIAPOLITICA , LA SOCIOLOGIA ,LA CONDUCTA ORGANIZATIVA O LA PSICOLOGIA SOCIAL
DOMINA EL PROBLEMA DE LA REALIDAD Y SE UTILIZA CUALQUIER TEORIA O JERRAMIANETA QUE PUEDA EXPLICAR LA REALIDAD .AUNQUE PARA PIORE ES UNA UTILIZACION DESMESURADA DE LA EMPIRIA SIN ELABORAR UNA TEORIA
DIFERENCIA ENTRE TEORIA APLICADA Y ECONOMIA APLICADA
AJUSTA LA REALIDAD A LA TEORIA Y DESPRECIA VARIABLES QUE NO PERTENECENA LA TEORIA
EL TRABAJO ENTENDIDO COMO CAPITAL LO CUAL OLVIDA LAS RELACIONES SOCIALES DE PRODUCCION
LA TEORIA DEL CAPITAL HUMANO NO SIRVE COMO GUIA NI PARA LA INVESTIGACION NI PARA LAS POLITICAS LAS RAZONES SON LAS SIGUIENTES :
INTRODUCCION
ELIMINA EL CONCEPTO DE CLASE
NO DICE NADA DE LOS PROCESOS DE REPRODUCCION SOCIAL
LA PRODUCCION NO ES SOLO UN PROCESO TECNICO TIENE...
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