Resumen areas curriculares primaria

RESUMEN DE LAS AREAS CURRICULARES PRIMARIA

Matemática:

Los modos de hacer matemática y lo modo de aprender se empieza a organizar en relación con ciertos objetos en particular:
➢ LOS NUMEROS
➢ LAS POPERACIONES
➢ LAS FORMAS
➢ LAS MEDIDAS

Se propiciara los modos de hacer y producir matemáticas:

1ciclo
➢ LOS NUMEROS NATURALES
➢ OPERACIONES
➢ FIGURASY CUERPOS GEOMETRICOS
➢ ESPACIO
➢ MEDIDA

2CICLO
➢ LOS NUMEROS NATURALES
➢ OPERACIONES
➢ NUMEROS RACIONALES
➢ PROPORCIONALIDADES
➢ MEDIDAS

En el 1° ciclo esta adquisiciones matemáticas con las que los niños se organizan mediante las enseñanzas sistemáticas. Los aspectos que hacen al trabajo matemático comienza a estructurarse decir que podrán aprender quelas respuestas a los problemas no son productos del azar, que un problemas se puede resolver de diferentes maneras, que puede tener varias soluciones, que tiene que aprender a buscar con que recursos cuentan para resolver.

2° ciclo:
Es afianzar los conocimientos tratados en el 1° ciclo y ofrecer la posibilidad de potenciarlos.
Los objetos matemáticos seguirán siendo herramientas paraenfrentar varias clases de problemas, para estudiar con mas profundidad su funcionamientos internos.

Ciencias Sociales:

Consideraciones generales:
1° ciclo y 2° ciclo:
• los indicadores de avance orientan sobre los aprendizajes que los alumnos deberán lograr a medidas que se avanzan en el contenidos.
• las situaciones de enseñanza que se proponen tiene como fin de orientar laplanificación de las clases.
• las orientaciones para la enseñanza con sugerencias para el desarrollo de algunos de los contenidos propuestos.

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Su delimitación da cuenta de una posibilidad de organizar temas y problemas mediante los cuales se pretende proponer un primer recorrido por algunos aspectos de la realidad social.

2° ciclo

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Ambos bloques constituyen puertas deentradas a problemas significativos que atraviesan tanto la realidad como su conocimiento; en el aula alientan el tratamiento de la dimensión territorial de los procesos sociales, de la diversidad, la desigualdad y el conflicto social.

Expresión Artística:

1° ciclo
Hablar de mundo de la plástica hoy es hablar del mundo de la imagen de lo “visual” y de la manera en que recomunica y transmitemensajes, entendiendo que estas imágenes son productos y recibidas por sujetos en un determinados tiempo y espacio.

2° ciclo:
La enseñanza de la plástica en la escuela primaria debe tomar como punto de partida la importancia que lo visual ha adquirido en las sociedades contemporáneas. Es un desafió por lo tanto, se ha considerado arte y comenzar a incorporar en las escuelas, el análisis de otrofenómenos visuales generando por ej. Por los medios de comunicaciones y las nuevas tecnologías.

Educación Física:

1° ciclo y2° ciclo:
La educación física en la escuela primaria incide en la constitución de la identidad de los niños y niñas al impactar en su corporeidad, entendiendo a esto como espacio propio y al mismo tiempo social, que involucra al conjunto de sus capacidades cognitivas,emocionales motrices, expresivas y relacionales, constituyendo a su formación integral:

Organización de los contenidos:
➢ corporeidad y motricidad
➢ corporeidad y socio motricidad
➢ corporeidad y motricidad en relación con el ambiente

Practicas Lenguaje:
1° ciclo

En la escuela primaria, las prácticas del lenguaje son objeto de enseñanza. Es por
eso que los contenidosformulados en este diseño toman como modelos de
referencia las prácticas del lenguaje que se ejercen en la vida social.
En el Primer Ciclo, se considera que es responsabilidad primordial de la escuela:
Lograr que todos los alumnos comprendan la naturaleza del sistema de escritura y
lleguen a leer y escribir por sí mismos.
Este ciclo, sin embargo, está lejos de ser concebido como una etapa...