Resumen Articulo Assessment
Páginas: 3 (703 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2014
Carlos Armando Peralta Nava
Evaluación del aprendizaje
Profesora Dora María
De una manera tradicional se asume que la labor de evaluar esta relacionada con el profesor en quien recae laresponsabilidad de la enseñanza del segundo idioma (en este caso ingles).
En cuanto empezamos a aprender un segundo idioma se juzgan diversos aspectos como: la actitud y metodología del profesor, losmateriales que se emplean en el aula, el modo en que nos van a examinar, la participación y comportamiento general del grupo, todos esos juicios forman parte del concepto de evaluación.
La evaluaciónha sido tradicionalmente la parte del proceso de aprendizaje menos atendida, la cual se ha visto lastrada por concepciones y métodos ya superados en la práctica cotidiana del aula una vez que seacepta la competencia comunicativa como el principal objetivo en la enseñanza de segundas lenguas.
La evaluación se trata de una operación indisociable de todo proceso de enseñanza y aprendizaje, almargen de su materialización o no en según que tipo de pruebas. Siempre que aprendemos una segunda lengua estamos expuestos a un continuo proceso interno de evaluación (nos damos cuenta como aprendemos,como cambia nuestro conocimiento y el uso de la lengua que se aprende y de si se están aprendiendo los objetivos cumplidos. Se pueden evaluar todos los elementos que intervienen en el proceso deaprendizaje como los siguientes:
El progreso en el desarrollo del uso de la lengua meta
La metodología de enseñanza
El propio proceso de aprendizaje
Los materiales didácticos y recursosutilizados
Incluso los propios instrumentos de evaluación
Según el Diccionario de Lingüística Aplicada y Enseñanza de Lenguas (RICHARDS et al., 1985) La evaluación es “en general la recogidasistemática de información con el objetivo de tomar decisiones y utiliza tanto métodos cuantitativos (pruebas) como cualitativos (observaciones, clasificaciones según opinión y juicios de valor)”
La...
Carlos Armando Peralta Nava
Evaluación del aprendizaje
Profesora Dora María
De una manera tradicional se asume que la labor de evaluar esta relacionada con el profesor en quien recae laresponsabilidad de la enseñanza del segundo idioma (en este caso ingles).
En cuanto empezamos a aprender un segundo idioma se juzgan diversos aspectos como: la actitud y metodología del profesor, losmateriales que se emplean en el aula, el modo en que nos van a examinar, la participación y comportamiento general del grupo, todos esos juicios forman parte del concepto de evaluación.
La evaluaciónha sido tradicionalmente la parte del proceso de aprendizaje menos atendida, la cual se ha visto lastrada por concepciones y métodos ya superados en la práctica cotidiana del aula una vez que seacepta la competencia comunicativa como el principal objetivo en la enseñanza de segundas lenguas.
La evaluación se trata de una operación indisociable de todo proceso de enseñanza y aprendizaje, almargen de su materialización o no en según que tipo de pruebas. Siempre que aprendemos una segunda lengua estamos expuestos a un continuo proceso interno de evaluación (nos damos cuenta como aprendemos,como cambia nuestro conocimiento y el uso de la lengua que se aprende y de si se están aprendiendo los objetivos cumplidos. Se pueden evaluar todos los elementos que intervienen en el proceso deaprendizaje como los siguientes:
El progreso en el desarrollo del uso de la lengua meta
La metodología de enseñanza
El propio proceso de aprendizaje
Los materiales didácticos y recursosutilizados
Incluso los propios instrumentos de evaluación
Según el Diccionario de Lingüística Aplicada y Enseñanza de Lenguas (RICHARDS et al., 1985) La evaluación es “en general la recogidasistemática de información con el objetivo de tomar decisiones y utiliza tanto métodos cuantitativos (pruebas) como cualitativos (observaciones, clasificaciones según opinión y juicios de valor)”
La...
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