Resumen bases teóricas

INTELIGENCIA: Es un término genérico que escoge formas superiores de organización o equilibrio de estructuras cognoscitivas. Capacidad de adaptarse al ambiente (Piaget).
Construcción de medición que designa nivel de capacidad congnoscitiva o aptitud escolar (Ausbel, Novak y Hanesion)
- Es lo que miden las pruebas de inteligencia miden (Boring)
- Capacidad de pensar de manera abstracta(Termen), (1921)
- Capacidad para enfrentar nuevas demandas mediante empleo del pensamiento apropiado (Stern)
- Capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas (Gardner y Walters)
- Habilidades para conducta inteligente, el calificativo se da con estos rasgos:
- Habilidad para resolver problemas, para saber pensar, para hablar con coherencia yargumentación, para relacionarse con los demás.
- Capacidad para asimilar, guardar, elaborar y utilizar información y resolver problemas (tb. Lo hacen los animales y pc). El hombre puede iniciar, dirigir y controlar operaciones mentales.
- Anteriormente la inteligencia se centraba en matemática y lingüística, mediándola con test, pero estaba errado (éstos medían sólo problemas técnicos, números yvocabulario).
La inteligencia tiene que ver con:
-Pensamiento que permite tener conocimiento.
-Capacidad de resolver problemas teórico prácticos.
-Posibilidad de proyectar situaciones deseables.
-Conciencia que, a veces, no podemos resolver y sólo lo hacemos parcialmente.
Componentes de la inteligencia:
-Fluidez verbal: capacidad para utilizar las más palabras posibles del idioma local.-Razonamiento Lógico: aptitud de deducir consecuencias lógicas desde premisas, siendo lógicas.
-Compresión: aptitud para entender mensajes e instrucciones verbales, siendo consecuente.
-Razonamiento numérico: Manejo noción de cantidad, haciendo operaciones aritméticas y algebraicas aplicadas.
-Capacidad de abstracción: Determina categorías generales a las que pertenecen distintos fenómenos específicos quepercibimos.
Capacidad perceptiva y atención (relacionadas entre sí)
Perceptiva: capta información de realidad interna y externa.
Atención: complementa y mejora la percepción (se concentra en pocos estímulos)
MEMORIA: Capacidad para recordar datos antes percibidos.
MLP: Información días o años antes.
M. Mediata (MCP): recuperación de datos de minutos y horas antes. Memoria de trabajo
M.Inmediata: recatamiento de información recibida segundos antes. (Registro sensitivo)
Razonamiento mecánico: descubre y entiende principios mecánicos que rigen movimiento de objetos y funcionamiento de máquinas y herramientas (ve objetos estáticos en mov).
Orientación Espacial: capacidad de determinar diversas posiciones en espacio tridimensional.
Coordinación Visomotriz: habilidad de hacermovimientos musculares voluntarios, dirigidos y precisos, con ayuda de la vista.
Factores de inteligencia (genéticos, biológicos, socioculturales y emocionales)
Genéticos: herencia de ADN y ARN (30 – 50%) potencialidades de sus padres.
a)Socioclturales: (situación socioeconómica, importancia del lenguaje).
- Sit. Socioeco: relación con nutrición (influye en dllo. Neuronal).
- Importancia dellenguaje: determina crecimiento mental. Personas que tienen problemas de lenguaje y articulan mal, retrasa su velocidad mental.
Factores emocionales: Aceleradores o inhibidores para pensar, guardar o desechar información.
APRENDIZAJE: (no existe un solo concepto).
Es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio,la experiencia, la instrucción y la observación.
- La persona aprende por el ambiente.
- La persona cambia en su conducta
- Aprendemos a través de asociaciones mecánicas.
Conductismo: estudio de conductas que se puede observar y medir.
Cognitivismo: resultado de reflexión proceso creativo y deliberado, apoyado con la formación de hipótesis.

Bruner: Aprendizaje por descubrimiento:...