Resumen Camillioni
Páginas: 2 (435 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2013
RESUMEN DEL CAPÍTULO 1 TITULADO: JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA Por Alicia R.W. de Camilloni.
El capítulo busca responder a la pregunta ¿por qué y para qué la didáctica?
La didáctica general esuna disciplina necesaria si se construye de acuerdo con las siguientes condiciones de legitimidad:
La educación se asume en cada país de acuerdo con variadas formas y concepciones de sociedad; aunqueen algunos casos esas formas hayan sido de adoctrinamiento o de primacía de los fines sobre los medios.
¿Cómo(s) comunican esas sociedades?
¿Unidad en la diferencia?
Históricamente se haenseñado de múltiples formas y cada una tiene un valor diferente según la época.
¿Hacia dónde se dirige esta evolución?
¿Qué sentido tiene?
Los contenidos de enseñanza, la metodología, los temas y losconceptos se originan en diversas disciplinas y tienen variadas lógicas y formas de despliegue.
¿Este puede ser un ejemplo de transdisciplinariedad?
Los currículos, el por qué y el para quéaprender, según cada etapa de la vida, sufren constantes cambios y acomodaciones de acuerdo con la sociedad, la cultura, la clase social en que se inscriben y es necesario someter estos saber a una críticaconstante.
¿Alimentar la crítica y buscar el modo de integrarla?
Los aprendizajes no son iguales para todos. La didáctica es necesaria para estudiar las maneras como se pueden desarrollar lashabilidades cognitivas superiores en todos los estudiantes, incluyendo a los que quedan rezagados.
¿Habilidades cognitivas superiores?
¿Las tenemos claras?
Cada estudiante posee múltiples posibilidadesde desarrollar sus aptitudes. La didáctica se ocupa de reconocer esas condiciones de los estudiantes y buscar la manera de modificar significativamente sus atributos.
¿Darle un plus a lo humano adónde nos va a llevar?
La didáctica trabaja en la evaluación porque ella es compleja y variable, imprevista; ya que no siempre determina el éxito de los estudiantes ni se reduce a la aplicación de...
El capítulo busca responder a la pregunta ¿por qué y para qué la didáctica?
La didáctica general esuna disciplina necesaria si se construye de acuerdo con las siguientes condiciones de legitimidad:
La educación se asume en cada país de acuerdo con variadas formas y concepciones de sociedad; aunqueen algunos casos esas formas hayan sido de adoctrinamiento o de primacía de los fines sobre los medios.
¿Cómo(s) comunican esas sociedades?
¿Unidad en la diferencia?
Históricamente se haenseñado de múltiples formas y cada una tiene un valor diferente según la época.
¿Hacia dónde se dirige esta evolución?
¿Qué sentido tiene?
Los contenidos de enseñanza, la metodología, los temas y losconceptos se originan en diversas disciplinas y tienen variadas lógicas y formas de despliegue.
¿Este puede ser un ejemplo de transdisciplinariedad?
Los currículos, el por qué y el para quéaprender, según cada etapa de la vida, sufren constantes cambios y acomodaciones de acuerdo con la sociedad, la cultura, la clase social en que se inscriben y es necesario someter estos saber a una críticaconstante.
¿Alimentar la crítica y buscar el modo de integrarla?
Los aprendizajes no son iguales para todos. La didáctica es necesaria para estudiar las maneras como se pueden desarrollar lashabilidades cognitivas superiores en todos los estudiantes, incluyendo a los que quedan rezagados.
¿Habilidades cognitivas superiores?
¿Las tenemos claras?
Cada estudiante posee múltiples posibilidadesde desarrollar sus aptitudes. La didáctica se ocupa de reconocer esas condiciones de los estudiantes y buscar la manera de modificar significativamente sus atributos.
¿Darle un plus a lo humano adónde nos va a llevar?
La didáctica trabaja en la evaluación porque ella es compleja y variable, imprevista; ya que no siempre determina el éxito de los estudiantes ni se reduce a la aplicación de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.