Resumen Capítulo 7 "Metodología de la Investigación" de Sampieri

CAPITULO 7: CONCEPCION O ELECCION DEL DISEÑO DE INVESTIGACION
El investigador, luego de plantear el problema, definir el alcance y formular la hipótesis, debe visualizar la manera práctica y concreta de responder a las preguntas de investigación, lo que implica seleccionar y desarrollar uno o más diseños de investigación. Cuando se habla de diseño nos referimos al plan o estrategia que elegimospara obtener la información que se desea. En otras palabras, el diseño constituirá el plan o la estrategia para confirmar si es o no cierto la respuesta obtenida. El plan incluye procedimientos y actividades.
En la investigación disponemos de distintas clases de diseños preconcebidos y debemos elegir uno o varios entre las alternativas existentes, o desarrollar nuestra propia estrategia. Si eldiseño se hace de forma cuidados, los resultados finales tendrán mayores posibilidades de éxito para generar conocimientos. Hay que tener en cuenta que cada uno tiene sus propias características, y que sea cual sea la precisión, la amplitud o la profundidad de la información obtenida va a variar siempre en función al diseño elegido.
Para aplicar el diseño, se debe ajustar ante posibles contingenciaso cambios en la situación.
Los tipos de diseños que disponemos para investigar, en el proceso cuantitativo, son:
- preexperimentos: su grado de control es minimo. No son adecuados para establecer relaciones entre las variables. Sirven como estudio exploratorio pero sus resultados deben observarse con precaucion. No se pueden obtener conclusiones seguras. Son útiles para acercarse al problema perode estos derivan estudios más profundos. Algunos son:
a)el estudio de caso con una sola medición (consiste en adminstrar el estimulo y después aplicar la medición para observar el nivel de grupo. No hay manipulación, ni referencia previa de nivel, ni grupo de comparación. En fin no es posible establecer causalidad con certeza ni se controlan las fuentes de invalidación)
b)diseño depreprueba-preprueba con un solo grupo ( se aplica prueba previa al estimulo y después se administra el tatamiento, para aplicar una prueba poserior al estimulo. Ventaja sobre el anterior, tiene punto de referencia inicial, es decir nivel anterior alcanzado, se sigue el grupo. Pero tampoco es conveniente para establecer causalidad)

- experimentos “puros”: reúnen los dos requisitos para lograr el control y lavalidez interna. Pueden utilizarse prepruebas y pospruebas para analizar la evolución. Algunos diseños son:
a) con posprueba únicamente y grupo de control (dos grupos uno recibe tratamiento experimental el otro no. La manipulación de la V. Indep. Alcanza dos niveles: presencia y ausencia. Se logra controlar las fuentes de invalidación interna porque no hay preprueba, y ninguna fuente interna afectaporque es lo mismo para todos los grupos lo que influye en un grupo, influye en otro de igual manera)
b) con preprueba-posprueba y grupo control (se asignan al azar, se aplica simultáneamente la preprueba, un grupo recibe trato experimental y otro no. Se administran posprueba. Se controlan todas las fuentes de invalidaciones, y la administración de pre pruebas queda controlada. Si afecta a ungrupo, afecta al otro también)
c) cautro grupos de Solomon (mezcla de los dos anteriores, origino cuatro grupos dos de experimento y dos de control. Los primeros reciben tratamiento y los otros dos no. A uno de cada uno se le administra la preprueba, y a los cuatro la posprueba. Se aginan aletoariamente)
d) experimentales de series cronológicas multiples (se efectúan a través del tiempo variasobservaciones o mediciones sobre una o mas variables, sea o no experimental.)
e) factoriales (analiza el efecto tiene la variación independiente sobre las dependientes. Manipulan dos o mas variables e incluyen dos o mas niveles de modalidad de presencia de cada variable)
- cuasiexperimentos: manipulan al menos una variable independiente para osbervar su efecto y relación con las dependientes. Difieren...