resumen capitulo 1 Antonio Medina Rivilla disciplina pedagogica apicada

La didáctica: disciplina pedagógica aplicada
El autor Antonio Medina Rivilla en un principio nombra la definición de didáctica en su doble raíz doscere y discere. Y plantea una relación dereciprocidad entre ambas, ya que el docente aprende tanto como el alumno y el alumno enseña al igual que el docente, considerado como un acto comunicativo e interactivo. Asimismo da definiciones de ladidáctica como el estudio de la enseñanza para mejorar la formación de los estudiantes, y como una disciplina de naturaleza-pedagógica. También considera que la didáctica se basa en responder preguntascomo: ¿Para que formar a los estudiantes?, ¿Quiénes son nuestros estudiantes?, ¿Cómo aprenden?, ¿Qué debemos enseñarles?, ¿Qué implica la actualización del saber?, ¿Cómo realizar la tarea de enseñanza?.Rivilla analiza también a la didáctica como una disciplina pedagógica aplicada, la cual permite la solución de problemas prácticos tanto de enseñanza-aprendizaje como el desarrollo profesional delos docentes, y que la solución se concreta en la reflexión y el análisis.
En otro ítem, analiza los dos componentes de la didáctica: un saber formalizado y una práctica reflexiva. Además apunta a unobjeto y a un espacio nuclear que sería una enseñanza orientada al aprendizaje formativo. Del mismo modo denota la importancia de adaptarse al contexto social del momento a la hora de enseñar y quela didáctica se complementa con otras disciplinas para mejorar la formación docente. También habla del objeto esencial que es la enseñanza transformadora y de los límites y posibilidades queprovienen de las ciencias sociales y humanas. Los límites entendidos por la complejidad de las personas, la especialización de los saberes y la multiculturalidad. Y las posibilidades remarcadas como elavance de las teorías de la enseñanza.
El autor hace una concepción de la didáctica como una tradición más alemana y latina, cuya razón de ser es la comprensión y la explicación del proceso de...