Resumen capitulo 1: Klimosvky- Las desventuras del conocimiento cientifico

FICHA DE RESUMEN: “LAS DESVENTURAS DEL CONOCIMENTO CIENTÍFICO”
GREGORIO KLIMOVSKY

Ciencia, conocimiento y método científico
La ciencia cumple un papel importante en nuestra sociedad contemporánea, nos ayuda a comprender nuestra época, nuestro destino y a comprendernos a nosotros mismos. Es un acopio de conocimiento, que utilizamos para entender el mundo y luego modificarlo.
A su vez, elconocimiento para Platón depende de tres requisitos para ser considerado como tal: creencia (quién formula la afirmación debe creer en ella), verdad (el conocimiento expresado debe ser verdadero), y prueba (debe haber pruebas de ese conocimiento). Actualmente estos requisitos no son apropiados para definir el conocimiento científico, ya que no exigimos del conocimiento una dependencia entre pruebay verdad, y por lo tanto no nos debe de extrañar si una teoría que fue aceptada en algún momento histórico es desechada más adelante.
Así también, la noción de prueba hoy en día no está del todo ligada a la “creencia”. Por ejemplo, el físico Max Planck creó una hipótesis para el desarrollo siguiente de la teoría cuántica, pero dejó sentado que no creía en ella y la consideraba provisional.Entonces, cabe señalar que las hipótesis y teorías científicas se formulan en principio de modo tentativo, por lo cual la indagación en búsqueda de pruebas no supone una creencia intrínseca en aquellas.
No todo conocimiento es de tipo científico. El conocimiento tiene como característica el método científico, que es un procedimiento que permite obtenerlo y a la vez justificarlo. James B. Conant(famoso historiador de la ciencia) niega la existencia del método científico, refiriéndose a tal como un conjunto de tácticas empleadas para construir el conocimiento.

Disciplinas y teorías científicas
Cuando se habla de ciencia, se deben hacer ciertas distinciones. Para iniciar y llevar adelante una discusión es necesario adoptar determinada unidad de análisis y por ello debemos preguntarnos quéalternativas se nos ofrecen en este sentido.
La disciplina científica es una unidad de análisis tradicional, que pone el énfasis en los objetos de estudio y a partir de la cual podemos hablar de ciencias particulares: la física, la química, la sociología. Los objetos de estudio de una disciplina cambian a medida que lo hacen las teorías científicas.
Otro tipo de unidad de análisis es la teoríacientífica, que es un conjunto de conjeturas simples o complejas, acerca del modo en que se comporta algún sector de la realidad. Son creadas para explicar aquello que nos intriga, para resolver algún problema o para responder preguntas acerca de la naturaleza o la sociedad. En ciencia, problemas y teorías van de la mano. Por todo ello la teoría es la unidad de análisis fundamental delpensamiento científico contemporáneo.



Lenguaje y verdad
El conocimiento se expresa por medio de afirmaciones. Algunos filósofos ponen el énfasis en lo que conciben como un determinado modo de pensamiento: el pensamiento científico. Pero el pensamiento es privativo de quién lo crea, y sólo se transforma en propiedad social si se lo comunica a través del lenguaje.
Socialmente la ciencia comocuerpo de conocimientos se ofrece bajo la forma de sistemas de afirmaciones. Entonces, cuando tratemos acerca de conjeturas o teorías científicas debemos entenderlas como propuestas, creencias u opiniones previamente expresadas por medio del lenguaje.
En ciencia la verdad y la falsedad se aplican a las afirmaciones o enunciados, y no a los términos. Platón exigía que para que un enunciado expreseconocimiento debe ser verdadero, ya que nadie admitiría que se pueda ofrecer conocimiento a través de afirmaciones falsas. Una teoría científica puede expresar conocimiento y su verdad no estar suficientemente probada.
El problema radica en la significación de la palabra “verdad”, que se emplea con sentidos diversos. Por un lado, indica un tipo de correspondencia entre nuestras creencias y lo...