resumen capitulo 7 Leahey

 CONTEXTO
La victoria de Napoleón en Prusia (el estado Alemán más grande de los repartidos por Europa) en 1806 hizo que Federico III de Prusia declarara que “El estado debe reemplazar con fuerza intelectual lo que ha perdido en recursos materiales”  Se construye la Universidad de Berlín (1807) la cual tras la unificación de los estados alemanes en 1871 seconvierte en modelo a otras universidades. Hasta ese momento solo se formaban médicos, abogados y sacerdotes, por lo que los científicos se formaban gracias al apoyo de mecenas (adinerados)  Humboldt traza el plan de este nuevo modelo de universidad con dos objetivos:
1) Wissenchaft (ciencia): todo cuerpo de conocimientos organizado sobre principios definidos.
2) Bildung:formación autodidacta de la persona a través de una amplia educación humanista “para la formación espiritual y moral de una nación”
Humboldt intenta unificar los objetivos de la investigación y la Bildung mediante 3 objetivos de la nueva universidad:
1. Derivar todo de un principio originario
2. Relacionar todo con un ideal
3. Unificar se ideal y ese principio en una solaidea
A medida que avanzaba el siglo XIX, los programas pasaron de insistir en una educación humanista amplia a fomentar el dominio de un campo específico (Alemania estaba abierta como ninguna otra nación a la creación de nuevas disciplinas científicas)  La psicología se queda huérfana: No se le reconocía como ciencia que encajara en el programa
Los valores alemanes: Mandarines alemanes oBildungsbürger
Los valores de la elite de los Mandarines influyeron enormemente en la psicología alemana  Tanto los líderes culturales de Alemania (Bildungsbürger) como los Mandarines de China se basaban en una profunda formación en su cultura y lengua, y menospreciaban el trabajo manual (visto como algo meramente ambicioso y comercial) {por eso sobretodo despreciaban a Norteamérica.}
Losbildungsbürger valoraban el Gemeinschaft (comunidad: los individuos comparten la misma lengua, cultura y raíces) y odiaban el Gesellschaft (sociedad: aglomeración de individuos sin lazo alguno)  El pueblo Alemán aspiraba a la unificación de una sola Alemania, por eso valoraban tanto el estudio de la cultura y la lengua que de algún modo los unificaba.
La psicología alemana tomó forma a partir de los valoresde los Bildungsbürger.  La psicología, al ser la ciencia más directamente relacionada con la naturaleza humana, se debatía entre su alianza con la ciencia materialista por un lado, y la esperanza alemana de que el ser humano no fuera sólo cerebro, conciencia y conducta, por el otro.  Wundt funda la psicología como ciencia dentro de la filosofía, pero a medida que fue avanzando su carrera, fueañadiendo límites a lo que la psicología podía hacer como ciencia natural  La mayoría de los psicólogos de las siguientes generaciones querían trasladar la psicología al reino de las ciencias naturales.  Cada vez se hacía más difícil conciliar los valores científicos y humanísticos


Wilhem Wundt (1832-1920)
-Fundador de la psicología como institución.
- Creó el primer laboratorio de psicologíaacadémicamente reconocido (Leipzig)  Wundt reformó la psicología que hasta entonces era una empresa irregular acometida en solitario por estudiosos aislados, para convertirla en una comunidad científica.
-Su obra más importante “Fundamentos de la psicología fisiológica”: proclama una alianza entre dos ciencias: la fisiología (que nos informa acerca de los fenómenos de la vida que percibimos pornuestros sentidos externos), y la psicología (en que el individuo se mira a sí mismo desde dentro)  se crearía entonces una nueva ciencia: La psicología fisiológica o psicología experimental, cuyas tareas eran:
1) Investigar la conciencia con la aplicación de la experiencia interna y externa, no solo la introspección;
2) Arrojar luz sobre todos los procesos vitales
3) Intentar contribuir a la...